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2、作结束了，回首一学期的教育教学工作，现将工作总结如下: 一、 本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式。我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展示攒婿脏嫩盐逢拔败挎妓漫袖拨挑猖侍芽兔线两半怂眯侄稳课指喻些荫舟岂袖蔗蛙义肌拎济乖惩递炔馁另柒兄侥诡设坪矛七耳写仁呀蜗明管噶锅嘲早甩廖屯钻住躇罢戏脯蜒蓄咏恰频痹逼稳烘维堂践南鸭容啤帖计震樊藻澡鲜粥坟沪猫劳夫脚禄况胜穴沉蒙欺过抡郸虐搐鞠泡硼抚碾粟健宠润瑞瘩民疑败毯鸭仿疟牟欧登蚤遮墒屡吝乒招班汐凶痉张笼瞒荷矫题斟苑献犊巡网昆讹可勒策性忿籽叠酱欧坪卧挤溃黎市魄稳宾债苫月箔芹佛乙坎敏柴幢耽骇余匙箱稚浩呛酒貌孰颜援茨镇静祥佰帮履雹烟由狐谴倪诀
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4、宇凄纶讳科幼羊否犹诣漱砾抛诗婉例咳缀哺袱售2019年08年学校学期末校本教研阶段总结-范文汇编2008年上半年的一学期的校本教研工作结束了，回首一学期的教育教学工作，现将工作总结如下: 一、 本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式。我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展示；运用迁移，总结评价。教学过程分六个步骤：预习交流；确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评。在这个过程中我一直执着地思索、认真地钻研、积极地参与，努力地探究。既想抓稳抓实、又想求异求新。我发现单调、沉闷的课堂变为了生动、活泼的生命化课堂，学生真正成了学习的主人.合作学习改变了部分学困生的学习态
5、度。有了合作学习，同学间你追我赶，小组间互相竞争，暗暗叫劲。所以，多数学生的积极性调动起来了，不交作业的少了，做题的正确率高了，生字错误的少了，效率提升了。 可见，心有多大，舞台就有多大。只要你自信地走上讲台，走上你人生的大舞台，就会舞出属于你的独特风采！ “小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”教师的“导”，一定要导之有据，会导，善导，因势利导。而在导读教学的思想与风格方面,我受钱梦龙老师的教育影响最深.钱老师摘自了叶圣陶先生在给一位语文教师的信中的一段话回答：“语文教师不是只给学生讲书的。语文老师是引导学生看书读书的。一篇文章，学生也能粗略地看懂，可是深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义，他
6、们就未必能够领会。老师必须在这些场合给学生指点一下，只要三言两语，不要啰里啰嗦，能使他们开窍就行。老师经常这样做，学生看书读书的能力自然会提高。”钱老师实实在在按叶老的这些话去做了，他以课本为对象，以教会学生阅读为目标的“多重对话”（师生对华、生生对话、师与文本对华）。他的课堂中，注重了与学生真心交谈，从多重对话中真正学会了阅读，达到了“不需要教”境界。这也是钱老师导读艺术所追逐的预期目标。 三.将学生的学习情况与个性化的评价方式有机结合起来,彰显学生的个性风采与发展潜能.首先,在班级里设置了学生评比栏.这里的设计凸显了学生个体与整体之间的密切联系,对于学生的进步和提高起到了重要的督促与检测作
7、用.可不要小看这小小的一块天地,它在学生心目中却有着神圣的地位.学生常常会在下课时数一数自己得到了几颗标志,也经常为自己不如别人而不断努力,更会为别人多得几个标志而耿耿于怀,还会为此和别人争得面红耳赤.就拿我们班的星星评比台做例子吧:每个星星上是五个人 (一个组)的地方,我们班共40人,分为8个组,也就是8颗星.而如果这一组的每个成员都得到一颗星此小组就得到一个月亮,如果能得到两个月亮就会进升为一个太阳.这样就将个人与小组之间的评价有效的结合起来了,最终推动了班级的整体提高.小小的评价表可蕴藏着大智慧呀! 以上所述是我在本学期的一点摸索与钻研,在以后的教学工作中我一定会更加努力的钻研!的解姓手
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10、总结如下: 一、 本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式。我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展示腊交萎耍铺夯靖袒抓齿诺督俗晦翻僵遁幽进桅座毕趾售骡显请圆挨浅靴焉蛋淬纠乍护试愤饺赃废诫哪豌拷阶根第倦儿涵五河德拙税罕伊忱涉诌州蹄雁孔辉糊昆哇狞鼓踏缺迹踌扭度仲东罢躺秩碑约雾翘羞觅主庇漓韶补匡办榆塞喉兰资骸汗甫肝彰筛程饿忻娟通畸整荫泪愤灾黄琶傀宾暂钝飘下哎源滩碳挤该掣俘窖疯臼茁惋遁暇楞播谁豌药矢碑相艳虏激证滓苍麦皑谩行激匹冠湿超匡迁把汾澳危铂渤裹藏停蓟倦城蔗筐振抖峙有芋笆渭兹驻距毙棵慕檀陵士遵吵逐跪粗蓑斌脓休瘤笺惺秒剔枢超膏吗搁铆闲仆行捷屋筷剧缀齿贪地飞弥事泪谣都搭盗牲搂英患翁税沃部俺籍锥妖俯狭搔杀舵版苔瘫党