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1、2018学年下册初三数学下册期中试卷数学是其他学科的学习基础，查字典数学网初中频道为大家准备了初三数学下册期中试卷的相关内容，欢迎阅读与选择!一、选择题(每小题3分，共30分)1. 的倒数是( )(A)- (B) (C)- (D)2.下列运算错误的是( )(A)-(a-b)=-a+b (B)a2a3=a6 (C)a 2-2ab+b2=(a-b)2 (D)3a-2a=a3.下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是( )4.抛物线y=ax2+bx+c(a0)的对称轴为x=1，它与x轴的一个交点的坐标为(-3，0)，则它与x轴另一个交点的坐标为( )(A)(-2，0) (B)(-1，0) (
2、C)(2，0) (D)(5，0)5、如图所示的几何体是由四个完全相同的正方体组成的，这个几何体的俯视图是( )(A)(B)(C)(D)6.如图，在平行四边形ABCD中，AC、BD交于点O，点E在AB边上，点F在CD边上，EF经过点O，若图中两阴影部分面积和为1，则四边形ABCD面积为( )(A)2 (B)4 (C)8 (D)167.若反比例函数y= 的图象经过点(-1，2)，则它一定不经过下列四个点中的( )(A)(2，1) (B)(1，-2) (C)(2，-l) (D)(-2，1)8.在RtABC中，若C=90，BC=6，AC=8，则sinA的值为( )(A) (B) (C) (D)9.在1
3、，2，3，4四个数中任取两个数相加等于5概率为( )(A) (B) (C) (D)10.大客车从甲地开往乙地，出租车从乙地开往甲地，两车同时出发，它们离甲地的距离y(千米)与客车行驶的时间x(小时)之间的函数关系图象如图所示，则下列结论不正确的是( )(A)甲、乙两地相距600km (B)客车比出租车晚4小时到达终点(C)出发4小时，两车相遇(D)大客车的速度比出租车慢40千米/时二.填空题：(每小题3分，共30分)11.17800用科学记数法可表示为.12.计算4 + =.13.因式分解4m2-8mn+4n2=.14.不等式组 的解集为.15.如图，将ABC绕点A逆时针旋转20得到ABC，此
4、时BC与BC交于点P，则BPC的度数为.16.某公司2月份的利润为160万元，4月份的利润为250万元，则平均每月增长%.17.一个圆锥的底面半径为3，母线长为4，则这个圆锥的侧面积为.18.PA、PB是O的切线，切点分别为A、B，点C在O上(不与点A、B重合)，若P=70，则ACB的度数是.19 .如图，在矩形ABCD中，点E在AB边上，将该矩形沿直线DE折叠，点A恰好落在BC边的点F处.若AE=5，BF=3，则AD边的长是_.20.如图，在ABC中，AB=AC，点E、F分别在AB和AC上，CE与BF相交于点D，若AF=BE，BDDF=34，则EDCD =_.三、解答题(共60分，其中212
5、4题各6分，25、26题各8分。27、28题各10分)21.(本题6分)先化简，再求代数式 ( -a-2)的值，其中a=tan60- 6sin30.22.(本题6分)如图，在106的正方形网格中，每个小正方形的边长均为1，线段AB的端点A、B均在小正方形的顶点上.(1)在图中以AB为一腰作等腰三角形ABC，使得ABC一个顶角为钝角，点C在小正方形顶点上.(2)直接写出ABC的周长23.(本题6分)如图平面直角坐标系中，第一象限内的P点在直线y= x+1上，过P作x轴、y轴的垂线，垂足分别为B、A，若四边形AOBP的周长为8，反比例函数y= (k0)经过P点，(1) 求P点坐标(2) 求反比例函
6、数y= (k0)的解析式24、(本题6分)随机调查了某小区内若干名居民的年龄，将调查数据绘制成如下扇形和条形统计图：请根据以上不完整的统计图提供的信息，解答下列问题：(1)求出扇形统计图中a、b的值并补全条形统计图.(2)若该小区年龄在1559岁居民约有5100人，请估计年龄在60岁以上的居民人数.25.(本题8分)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则
7、于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。如图，等腰ABC中，AB=AC，以AB为直径作O交BC于D，交AC于F，过D作AC的垂线交AC于E，(1) 求证：DE是O的切线;“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以
8、道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。(2) 若CD= ，AF=1，求O的半径要练说，得练听。听是说的前提，听
9、得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。现在是不是感觉查字典数学网初中频道为大家准备的初三数学下册期中试卷很关键呢?欢迎大家阅读与选择!