《2018学年人教版五年级数学下册期中试卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018学年人教版五年级数学下册期中试卷.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018学年人教版五年级数学下册期中试卷学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，小编精心为大家整理了这篇人教版五年级数学下册期中试卷，供大家参考。一、用心思考我会填(每空1分，共18分)1.在你的周围有哪些物体是轴对称图形，如( )、( )、( )等。2.图形的变换包括( )、( )、( )等。3.是2、3、5的倍 数的最小三位数是( )。4. 273是( )、( )、( )这三个质数的倍数。5. 一个数是5的倍数，又有因数3，也是7的倍数，这个数最小是( )。6. 20以内所有的质数的和是( )。7.在括号里填上适当的单位名称：一个仓库的容积是500
2、( )，一瓶墨水60( )。8.把3个棱长为2cm的小正方体摆成一个长方体，摆成的长方体表面积是( )cm2。9.表面积是96平方厘米的正方体，它的体积是( )立方厘米。10.用铁丝做一个棱长为12分米的正方体框架，至少要用( )分米的铁丝，如果在这个框架外糊一层纸，至少需要( )平方厘米的纸。二、仔细推敲，我会辨。(10分，对的打“”，错的打“”。)1. 一个数最大的因数就是这个数最小的倍数。 ( )2. 除2以外的质数都是奇数，偶数都是合数。 ( )3. 一个大于1的自然数，不是质数就是合数。 ( )4. 两个质数的积一定是合数。 ( )5.体积相等的两个长方体表面积一定相等。 ( )三、
3、细心斟酌，我会选。(16分，将正确答案的序号填在括号里。)1.一个合数至少有( )个因数。A. 2 B. 3 C. 无数2.一个奇数和一个偶数的积是( )。A. 奇数 B.偶数3. 100以内是3和5的倍数的最大奇数是( )。A.75 B. 90 C. 954.一个长方体的长扩大2倍，宽扩大2倍，高不变，体积( )。A.扩大2倍 B.扩大4倍 C.扩大8倍5. 至少要用( )个相同的小正方体才可以拼成一个较大的正方体。A. 4 B. 8 C. 1006. 长方体的底面扩大为原来的6倍，高缩小为原来的13 ，体积( )。A. 扩大为原来的2倍 B. 扩大为原来的6倍 C. 缩小为原来的137.求
4、电视机箱占空间的大小就是求机箱的( )。A. 重量 B. 体积 C. 表面积8.一个容积是15升的药桶，装满了止咳药水。把这些药水分装在100毫升的小瓶里，可以装( )瓶。A. 150 B. 180 C. 160四、手脑并用，操作思考。(16分)1.利用平移和旋转、对称设计一幅美丽的图案。22、作图题。(1)将图形A绕点O顺时针旋转90o得到图形B。(2)将图形B向右平移4格得到图形C;(3)以直线i为对称轴，作图形C的对称图形，得到图形D。五、走进生活，解决问题。(40分，每题8分。)1. 牡丹江百货大楼新进一批不同样式的书包，其价格都既是2的倍数，也是3的倍数，还是5的倍数。(1)这批书包
5、中最低价格是多少元?(2)如果价格不超过100元，有哪几种价格?2.一种长方体油箱，从里面量底面是边长为25厘米的正方体，高为36厘米。这个油箱可以装柴油多少升?每升柴油按0.82千克计算，装的柴油重多少千克?3、一段方钢长10米，横截面为边长10厘米的正方形，如果每立方分米钢重8千克，这段方钢重多少千克?4、一支修路队用90立方米的小石子铺一段路，路宽为10米，铺3厘米厚，可铺多长?5、一个长方体的底面是一个周长为16分米的正方形，它的表面积是128平方分米。这个长方体的体积是多少?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层
6、次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。六、拓展知识，能力升级。(10分)在一个长100cm，宽80cm的长方体水槽中，放入一个长方体铁块。铁块完全浸入水中时，水面上升了4cm。如果铁块的长是40cm，宽是20cm，它的高是多少厘米?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化
7、的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。以上就是查字典数学网为大家整理的人教版五年级数学下册期中试卷，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。期中专题推荐：期中复习计划-期中复习试卷