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1、2018小学一年级数学下册期末复习练习题（北师大版）亲爱的小朋友们，查字典数学网为你整理了小学一年级数学考试试题，一起来学习吧!一、我会计算。382 6530 457 6440 536438 138 127 3750 15953203 81730 5492 2015576304 45740 82660 60149二、选择。1、下列数中，（ ）比76大，比79小。89 58 76 78 w W w .X k b 1.c O m2、（ ）不是最大的两位数，但比96大，而且是双数。99 98 97 963、红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有（ ）。88只 25只 90只4、同学们去浇树，六年
2、级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些。三年级可能植树（ ）。32棵 26棵 30棵5、小明有25支笔，小云比小明少一些，小云可能有( ) 28支 60支 21支 18支6、93后面的第3个数是( )90 87 95 967、与39相邻的两个数是( )38和40 37和38 39和40三、在合适的答案下面画。1、的价钱接近30元。 的价钱比30元少得多。28元 50元 12元 32元 10元 29元（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、4、四、在（ ）里填上合适的数。（ ）-40=8 3+（ ）=53 85-（ ）=35 46+（ ）=49（ ）+40=70 （ ）-（ ）=60 （
3、 ）+（ ）=50 X k B 1 . c o m五、图形大世界。图 形?合计个 数（1）、你能把各种图形整理一下吗？图 形合 计个 数（2）、（ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同样多。（3）、 比 多（ ）个，比 少（ ）个。六、用数学。1、足球跳绳毽子原 有35个（ ）个50个借 出20个36个（）个要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声
4、音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说
5、话胆量也在不断提高。还 剩（）个“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”
6、的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。4个语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。8个2、3、