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1、2018小学六年级数学毕业考试试卷（七）【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网小学频道为同学们搜集整理了-2018小学六年级数学毕业考试试卷（七），供大家参考，希望对大家有所帮助!一、填空题。（10分）1、6045809090读作（）、四舍五入到万位的近似数记作（）万。2、5的分数单位是（），去掉（）个这样的分数单位、它就变为最小的合数。3、在0.、66、和0.666这四个数中，最大的数最（），最小的数是（）。4、1到9的九个数字中，相邻的两个数都是质数的是（）和（），相邻的两个数都是合数的是（）和（）。5、甲数235，乙数257，甲、乙两数的最大公约数是（），最小公倍数是（）。6、
2、配制一种盐水，盐和水的重量比是1:2，盐是盐水重量的。7、把两个边长都是5厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）；面积是（）。8、一个棱长为6厘米的正方体，它的表面积是（）。体积是（）。9、在ab53中，把a、b同时扩大3倍，商是（），余数是（）。10、下表是育才小学2018年购买图书费用情况统计表。（1）在表中的空格里填上数据（2）全年平均每月购书费是（）元。二、判断，正确的打，错误的打。（6分）1、折线统计图更容易看出数量增减变化的情况。（）2、比的前项乘以，比的后项除以2，比值不变。（）3、小数就是比1小的数。（）4、两个偶数肯定不是互质数。（）5、方程是等式，而等式不一定是
3、方程。（）6、1.3除以0.3的商是4，余数是1。（）三、选择，把正确答案的序号填入（）中。（8分）1、车轮滚动一周，所行的路程是求车轮的（）。直径周长面积2、计算一个长方体木箱的容积和体积时，（）是相同的。计算公式意义测量方法3、把60分解质因数是60（）。1223522353454、如果甲数和乙数都不等于0，甲数的，等于乙数的，那么（）。甲数乙数乙数甲数甲数乙数5、分数单位是的所有真分数的和应是（）。4336、一根钢管长15米，截去全长的，根据算式15（1）所求的问题是（）。截去多少米？剩下多少米？截去的比剩下的多多少米？剩下的比截去的多多少米？7、一批玉米种子，发芽粒数与没有发芽粒数的比
4、是4:1，这批种子的发芽率是（）。752580四、计算题。（31分）1、直接写出得数。（6分）25244.20.21221.2510.6422、用简便方法计算。（6分）13.59.94.629.940.60.63、脱式计算。（15分）2700（506499）90033.02（148.490.85）2.5（11）5.118.1（30.2990.23）1（1.63.6）4、解方程。（4分）x（1五、列式计算。（6分）1、比某数的20少0.4的数是7.2，求某数。（用方程解）2、0.9与0.2的差加上1除l.25的商，和是多少？六、下图中圆的周长是25.12厘米，求阴影部分的面积。（5分）七、应用题
5、。（34分）1、工程队挖一条水渠，计划每天挖100米，24天完成，实际提前4天完成，实际平均每天挖多少米？2、一辆汽车从甲地到乙地，前3小时行了156千米，照这样速度，从甲地到乙地共需8小时，甲、乙两地相距多少千米？（用比例解）3、有两条绸带，第一条长6.2米，第二条比第一条的2倍少0.2米，两条绸带共长多少米？4、商场上有一批货，第一天运走了总数的，第二天运的比总数的多4吨，这时还剩20吨，这批货物共有多少吨？5、修一条路，第一施工队单独修要4天完成，第二施工队单独修要6天完成，如果两队合修，几天可以修完这条路的？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，
6、“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师
7、、老师之意基本一致。6、在比例尺是1:4000000的地图上，量得甲、乙两地相距20厘米，两列火车同时从甲、乙两地相对开出、甲车每小时行55千米，乙车每小时行45千米，几小时后相遇？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功
8、效。7、一个圆锥形稻谷堆，底面半径是1米，高1.5米，每立方米稻谷约重600千克，这进修进修堆稻谷重多少千克？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。