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1、2018小学四年级数学下册期中试题（青岛版）学数学就是为了能在实际生活中应用。接下来，就和小编一起练习2018小学四年级数学下册期中试题，希望能对大家有所帮助。一、我是填空小专家1、一筐橘子重x千克，26筐重()千克。2、aa可以写成( )，读作( )，表示( )。a2可以写成( ),表示( )。3、n是个大于1的自然数，与n相邻的两个自然数是( )和( )。4、幸福小学共有m名学生，其中男生230名，女生()名。5、在一个直角三角形中，一个锐角是65，另一个锐角是( )。6、一个等腰三角形的一条腰长5厘米，底边长4厘米，围成这个等腰至少需要( )厘米长的绳子。7、一个三角形中至少有( )个锐
2、角。8、一个三角形中，一个内角的度数等于另外两个内角的和的2倍，这个三角形是( )三角形。9、等腰三角形的一个底角是75，顶角是( )，等边三角形的每个内角都是( )。10、一个三角形两个内角的度数分别为36，54，另一个内角的度数是( ),这是一个( )三角形。二、我是公正小法官(正确的在括号里划“”，错误的在括号里划“”)1、X+X可以写成X2 。( )2、124+413=4(12+13)( )3、125178=125817这里只运用了乘法结合律。( )4、角的大小与边的长短有关。()5、一条直线是一个平角。 ()6 、直角三角形、钝角三角形只有一条高。( )7、有两个角是锐角的三角形叫锐
3、角三角形。 ()8、在一个五边形中，画上两条线段可以把这个五边形分成三个三角形，因此五边形的内角和是540。( )9、钟面上3时整的时候，时针和分针成直角。( )三、我会正确选择。(将正确答案的序号填在括号中)1、125+67+75=67+(125+75)应用了( )。加法交换律 加法结合律 加法交换律和加法结合律2、56+564与( )相等。 56(4+1) 564+1 4(56+1)3、347-98用简便方法计算是( )。 347-100-2 347-(100+2) 347-100+24、用字母表示乘法分配律是( )。 ab=ba (ab)c=a(bc) (a+b)c=ac+bc5、下面哪
4、一组能组成一个等腰三角形?( )6厘米 6厘米 12厘米 3分米 4分米 4分米 3535120四、我是计算小能手(怎么简便就怎么算：) (共24分)34+15+66 8(12515) (4+400)2515663+15637 282+47+153+18756-193-207 395-(72+95) 600254五、操作题1、画出下面三角形的高 。2、不用量角器，求角的度数六、我会解决生活问题1.小轿车和大客车两辆车同时从上海、北京两地相向而行，小轿车每小时行48千米，大客车车每小时行52千米，5小时后两车相距多少千米?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问
5、示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。3. 已知等腰三角形的顶角是70，它的底角是多少度?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最
6、初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。4.已知等腰三角形的一个底角是50，它的顶角是多少度?