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1、2018小学数学四年级下册暑假答案参考2018小学数学四年级下册暑假答案参考查字典数学网为大家整理了小学数学四年级下册暑假答案参考，希望对大家有所帮助，谢谢。一、填空。(17分 每空1分)1、6.976保留两位小数是( )，精确到十分位是( )。2、有一个数千位上和百位上是6，其余各位上都是0，这个数写作( )，读作( )，它的计数单位是( )。3、4吨50千克=( )吨 3.6小时=( )小时( )分4、19254=19(254)是运用了( )。5、5厘米=( )米(用小数表示)6、一个数的近似值是9万，这个数最大是( )，最小是( )。7、一根木料，每锯断一次要2分钟，把这根木料锯成5段要
2、( )分钟。8、甲数是356，比乙数多48，甲、乙两数的和是( )。9、0.056扩大到它的( )倍是56。10、10个0.1是( )。11、把2.5的小数点向( )移动两位是0.025。二、小法官(对的打，错的打)。(12分 每题2分)1、把小数点移动两位，原来的数就扩大100倍。 ( )2、5.009保留一位小数是5.0。 ( )3、3.5米=3米5厘米 ( )4、如果a+1980=b+2100,那么ab。 ( )5、0.8与0.80大小相等，而且计数单位也相同。 ( )6、小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。( )三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(8分 每题2分)1、34
3、1125=(311)(425)是运用了乘法的( )A、交换律 B、结合律 C、交换律和结合律 D、分配律2、274-101错算成274-100+1计算结果与正确结果相比是( )A、一样多 B、多1 C、少1 D、多23、把0.85的小数去掉，它( )A、大小不变 B、扩大10倍 C、扩大100倍 D缩小100倍4、小刚在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成三万二千零一。原来的小数只读一个零，原来的小数是( )。A、3200.1 B、32.001 C、3.2018 D、320.01四、计算我能行。(26分)1、直接写出得数(8分)1258 6600600 621-99 20420428101 3
4、930 76+24 425-176-1242、用简便方法计算。(12分)10242 39161+3939 898-(298+415)47+9947 125(8238) 300012583、用递等式计算。(6分)400-2255 972(720-2133) 848-8001612五、小小向导我来当。(8分 每空0.5分)(1)小兵家去学校的路线是向( )偏( )、( )方向。距离是( )米到邮局，再从邮局向( )的方向走( )米到超市，再从超市向( )偏( )、( )的方向距离是( )米就到学校。(2)小红去学校的路线是向( )方向走( )米到医院，再从医院向( )偏( )、( )的方向距离是(
5、 )米就到了学校。六、应用题。(29分)1、一个玩具厂5天生产150辆玩具车，照这样计算，今年二月能生产多少辆玩具车?(3分)2、新世纪游乐园开张后，第一天上午卖出287张门票，比下午少卖出28张，第二天卖出744张，第一天比第二天少卖出多少张门票?(4分)3、小华家的书架上层有120本书，下层有72本书，从上层取出多少本书放入下层后，两层的书本数相同了?(4分)4、明明上星期坚持做奥赛题，前3天每天做6道，后4天一共做31道题，这个星期明明平均每天做多少道题?(4分)5、小华家住六楼，他从一楼走到3楼，用了28秒，他以这样的速度回到家，他上楼一共用了多少时间?(4分)答案一、6.98 7.0
6、 、6000.06 六千点零六 0.01或、 4.05吨 3小时36分 、乘法结合律 、0.05 、94999 85000 、 8 、664 、1000 、1 (11)、 左二、 、 、 、 、 、唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代
7、国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。三、C宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”
8、中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。以上就是关于小学数学四年级下册暑假答案参考，谢谢查阅。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。