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1、2018小学生五年级数学期中试卷模拟考人生就像是一次旅程，令人陶醉的美景是成功。而深潭是挫折。这是一个并不新颖的比喻，但它所揭示的道理却是准确而且真实的。就像利弊分明的考试，最后是美景还是深潭完全取决同学们的努力，神奇的小编整理了2018小学生五年级数学期中试卷模拟考，带你远离深潭，走向如梦如幻的美景仙境一、口算2.53=4.4(50.2)=71.3=0.960.06=0.360.3=0.350.7=40.80.251.25=13+0.70.7=二、填空(1)求8个2.5是多少的乘法算式是( )，积是( )。(2)120.5表示( )，积是( )。(3)600kg=( )t。(4)3.25h=
2、( )h( )min(5)2.5的1.2倍是( );( )扩大6倍是0.24。(6)4.522=( )3.270.08=327( )(7)5.90.8的积用四舍五入法保留一位小数约是( )。(8)4.8100.1=4.8( )+4.8( )。(9)已知两个因数的积是60.2，其中一个因数是17.2，另一个因数是( )。(10)3633的商用循环小数简便方法表示是( )，保留二位小数约是( )。三、判断(对的在括号里画，错误的画)(1)2.050505不是循环小数。( )(2)一个数除以0.8，商一定大于被除数。( )(3)0.85.20.85.2=1( )(4)一个因数扩大100倍，另一个因数
3、扩大10倍，积就扩大110倍。( )四、用竖式计算下面各数(1)8.63.25=(2)0.3250.14=(3)13.6513=(4)18.61.26= (得数保留一位小数)五、用简便方法计算下面各题(1)0.8(12.5+1.25)(2)2.50.460.04(3)1.21.25(4)2.749.5+0.52.74六、计算下面各题(1)3.30.550.81.2(2)0.34(6.60.12)1.1七、列式计算(1)83.5的十分之九除以5.01，商是多少?(2)16个0.45除12的1.5倍，商是多少?八、应用题(1)一块长方形木板，长7.8dm，是宽的1.2倍，宽是多少分米?这块木板的面
4、积是多少平方分米?(2)挖一条水渠，原计划每天挖3.2km，45天可以挖完，实际每天挖3.6km，多少天可以挖完?(3)有两桶油，甲桶油重量的6倍与乙桶油重量的1.2倍相等，已知甲桶油重量是8.4kg，求乙桶油重量是多少千克?(4)一辆汽车0.8h行驶49.6km，如果用同样的速度行驶170.5km需要多少时间?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出
5、:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生
6、作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。(5)客车和货车同时从两地相对开出，4.5h相遇，相遇时客车行292.5km，货车行225km，问客车速度是货车速度的多少倍?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于
7、在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。在这寒冷冬季，我们要以与太阳相媲美的热情阅读2018小学生五年级数学期中试卷模拟考，迎接考试!观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺
8、序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。