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1、2018届九年级上册数学期末模拟试题以下是查字典数学网为您推荐的 2018届九年级上册数学期末模拟试题，希望本篇文章对您学习有所帮助。2018届九年级上册数学期末模拟试题一.选择题(本大题共10小题，每小题4分，共 40分)1.下列根式中,是最简二次根式的是()A. B. C. D.2.下列计算正确的是( )A.3+ =3 B. C. D.3.在下列图形中，既是中心对称图形又是轴对称图形的是( )4.用配方法解方程 ，下列配方正确的是( )A. B. C. D.5. 抛物线 与y轴的交点的坐标是( )A.(0，3) B.(0，-3) C.(0， ) D.(0， - )6.如图，AB是 的直径，
2、ABC=30,则BAC 的度数是( )A.90 B.60 C.45 D.307. 和 的半径分别为3cm和4cm， =7cm，则 和 的位置关系( )A.相交 B. 外切 C.内切 D. 内含8.已知正六边形的周长是12 ，则正六边形的半径是( )A.6 B.4 C.2 D.9.如果一个扇形的弧长等于它的半径，那么此扇形称为等边扇形. 则半径为2的等边扇形的面积为( )A. B. 1 C. 2 D. 210.已知P的半径为2，圆心P在抛物线 上运动，当P与 轴相切时，圆心P的坐标为( )A. B. C. D. 或二.填空题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)11.要使二次根式 有意义,则
3、的取值范围是 .12.若关于 的方程 没有实数根 ,则 的取值范围是_ .13.已知 是方程 的一个根，则代数式 .14. 如图，梯形ABCD中，ADBC，C=90，AB=AD=4，BC=6，以点A为圆心在这个梯 形内画出一个最大的扇形(图中阴影部分)，则这个扇形的面积是 .15.如图，使一长为4 ，宽为3 的长方形木板，在桌面上做无滑动的翻滚(顺时针方向)木板上点A位置变化为 ，其中第二次翻滚被桌面上一小木块挡住，使木板与桌面成30角，则点A翻滚到A2位置时共走过的路径长是16.(1)计算：(8分) (2)解方程(8分)17.(12分)ABC在平面直角坐标系中的位置如图所示.A、B、C三点在
4、格点上.(1)作出ABC关于 轴对称的A1B1C1，并写出点C1的坐标 ;(2)作出ABC关于原点O对称的A2B2C2，并写出点C2的坐标.18.(11分)在一幅长8分米，宽6分米的矩形风景画的四周镶上宽度相同的金色纸边，制成一幅矩形挂图.如果要使整个挂图的面积是80平方分米，求金色纸边的宽.19.(12分)如图是从一副扑克牌中取出的两组牌，分别是黑桃1、2、3、4和方块1、2、3、4，将它们背面朝上分别重新洗牌后，从两组牌中各摸出一张，那么摸出的两张牌的牌面数字之和等于5的概率是多少?请你用列举法(列表或画 树状图)加以分析说明.20、(12分)如图，AB、BC、CD分别与O切于E、F、G，
5、且ABCD.连接OB、OC， 延长CO交O于点M，过点M作MN OB交CD于N.求证：MN是O的切线;当0B=6cm，OC=8cm时，求O的半径及图中阴影部分的面积.21.(13分)在矩形ABCD中，AB=20 cm，BC=4 cm，点 从A开始沿折线ABCD以4 cm/s的速度移动，点 从C开始沿CD边以1 cm / s的速度移动，如果点 、 分别从A、C同时出发，当其中一点到达D时，另一点也随之停止运动.设运动时间为t(s).(1) t为何值时，四边形APQD为矩形?(2) 如图2，如果 和 的半径都是2cm，那么 t为何值时， 和 外切?22.(本小题满分14分)已知抛物线y=ax2+b
6、x+6与x轴交于A、B两点(点A在原点的左侧，点B在原点的右侧)，与y轴交于点C，且OB= OC，tanACO= ，顶点 为D.(1)求点A的坐标.(2)求直线CD与x轴的交点E的坐标.(3)在此抛物线上是否存在一点F，使得以点A、C、E、F为顶点的四边形是平行四边形?若存在，请求出点F的坐标;若不存在，请说明理由.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教
7、授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(4)若点M(2，y)是此抛物线上一点，点N是直线AM上方的抛物线上一动点，当点N运动到什么位置时，四边形ABMN的面积S最大? 请求出此时S的最大值和点N的坐标.(5)点P为此抛物线对称轴上一动点，若以点P为圆心的圆与(4)中的直线AM及x轴同时相切，则此时点P的坐标为 .其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。查字典数学网