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1、2018年一年级下册数学优生竞赛试题一、 填空题.(1).15里面有( )个十和( )个一.(2).3个一和1个十合起来是( ).一年级下册数学优生竞赛试题：(3)苹果比梨多( )个，桃比苹果少( )个，梨比桃多( )个.去掉( )个苹果，去掉( )个梨，三种水果的个数就同样多.(4)两个十是()，这个数从右边起第一位是()位，第()位是十位。(5)被减数是14，减数是3，差是()。两个加数都是9，和是()。(6)4+()=193+()=126+()=125+()=10+4二. 在里填上+或-.1185 879 164=20144=10 141065三、从6、7、8、15四个数中选出三个数,列
2、出两道加法算式.()+()=()()+()=()()-()=()()-()=()四、口算6+9=12-10= 8+8=18-3=5+7=6+11=4-4+3=18-8-2=9+2+6=6+6+6=16-10+4=五、解决生活中的问题1.()()=()(本)2、 同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵?()()=()(棵)口答：还要种_棵.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出
3、此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。3、 同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,
4、怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。()()=()(面)口答：一共插了_面.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。5、原来有7只猴子，又跑来6只，?(提出问题再解答)