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1、2018年七年级下册期末试题大家的成完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。这篇2018年七年级下册期末试题，是查字典数学网特地为大家整理的，欢迎阅读一、选择题(本大题共12小题，每小题3分，共36分)1.已知二元一次方程3x-y=1，当x=2时，y等于( ) A.5 B.-3 C.-7 D.72.不等式组23xx的解集在数轴上表示正确的是( ) Ox2-3-A Ox2-3-B Ox2-3-C Ox2-3-D3.点P(1，-2)在( ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限4.如图，直线AB与直线CD相交于点O，OEAB，垂足为O，EOD=21AOC，则BOC=( ) A.
2、150 B.140 C.130 D.1205.以下各组线段为边，可组成三角形的是( ) A.a=15cm，b=30cm，c= 45cm B.a=30cm，b=30cm，c= 45cm C.a=30cm，b= 45cm，c= 75cm D.a=30cm，b=45cm，c= 90cm6.在平面直角坐标系中，线段AB两端点的坐标分别为A(1，0)，B(3，2). 将线段AB平移后，A、B的对应点的坐标可以是( ) A.(1，-1)，(-1，-3) B.(1，1)，(3，3) C.(-1，3)，(3，1) D.(3，2)，(1，4) 7.一个多边形的内角和比它的外角和的3倍少180，则这个多边形的边数
3、为( ) A.5 B.6 C.7 D.88.小明在计算一个多边形的内角和时，由于粗心少计算了一个内角，结果得1345，则未计算的内角的大小为( ) A.80 B.85 C.95 D.1009.如图，下列条件中，不能判断直线ABCD的是( ) A.HEG =EGF B.EHF +CFH =180 C.AEG =DGE D.EHF =CFH10.如图，A +B +C +D +E +F等于( ) A.180 B.360 C.540 D.72011.某种商品的进价为80元，出售时标价为120元，后来由于该商品积压，商店准备打折出售，但要保证利润率不低于5%，则至多可打( ) A.六折 B.七折 C.八
4、折 D.九折12.如图，周长为34cm的长方形ABCD被分成7个形状大小完全相同的小长方形，则长方形ABCD的面积为( ) A.49cm2 B.68cm2 C.70cm2 D.74cm2 OEDCBA EDCBAHFG EDCBAF DCBA 第4题图 第9题图 第10题图 第12题图 二、填空题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)13.调查某种家用电器的使用寿命，合适的调查方法是_调查(填抽样或全面).14.如图，已知AB、CD、EF互相平行，且ABE =70，ECD = 150，则BEC =_.15.点P(3a + 6，3-a)在x轴上，则a的值为_.16.把m个练习本分给n个学生，如
5、果每人分3本，那么余80本;如果每人分5本，那么最后一个同学有练习本但不足5本，n的值为_. 三、解答题(共10小题，共72分)17.(本题6分)解方程组=+351143yxyx .18.(本题6分)解不等式组+531122573xxxx，并将解集在数轴上表示出来.“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见
6、于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。19.(本题7分)在平面直角坐标系中，四边形ABCD的顶点坐标分别为A(1，0)，B(5，0)，C(3，3)，D(2，4)，求四边形ABCD的面积. Oyx543214321DCBA要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；
7、有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要
8、求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。20.(本题6分)如图，在ABC中，AD是高线，点M在AD上，且BAD =DCM，求证：CMAB . DCBMA查字典数学网为大家推荐的2018年七年级下册期末试题，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，考出一个满意的成绩，加油哦!“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。