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1、2018年七年级数学下册月考试题(含答案)以下是查字典数学网为您推荐的2018年七年级数学下册月考试题(含答案)，希望本篇文章对您学习有所帮助。2018年七年级数学下册月考试题(含答案)数 学 试 题考试时间：120分钟 试卷满分：150分第卷(本卷满分100分)一、选择题:(共10小题，每小题3分，共30分)下面每小题给出的四个选项中, 有且只有一个是正确的, 请把正确选项前的代号填在答卷指定位置.1.在同一平面内，两条直线的位置关系是A.平行. B.相交. C.平行或相交. D.平行、相交或垂直2.点P(-1，3)在A.第一象限. B.第二象限. C.第三象限. D.第四象限.3.下列各图
2、中，1与2是对顶角的是4.如图，将左图中的福娃欢欢通过平移可得到图为A. B. C. D.5.下列方程是二元一次方程的是A. . B. . C. . D. .6.若 ，则点P(x，y)一定在A.x轴上. B.y轴上. C.坐标轴上. D.原点.7.二元一次方程 有无数多组解，下列四组值中不是该方程的解的是A. . B. . C. . D. .8.甲原有x元钱，乙原有y元钱，若乙给甲10元，则甲所有的钱为乙的3倍;若甲给乙10元，则甲所有的钱为乙的2倍多10元.依题意可得A. . B. .C. . D. .9.如图，点E在BC的延长线上，则下列条件中，不能判定ABCD 的是A.4. B.DCE.
3、C.2. D.DAB=180.10.下列命题中，是真命题的是A.同位角相等.B.邻补角一定互补.C.相等的角是对顶角.D.有且只有一条直线与已知直线垂直.二、填空题(共10小题，每小题3分，共30分)下列不需要写出解答过程，请将结果直接填写在答卷指定的位置.11.剧院里5排2号可以用(5，2)表示，则7排4号用 表示.12.如图，已知两直线相交，1=30，则2=_ _.13.如果 是方程 的一个解，那么a=_.14.把方程3x+y1=0改写成含x的式子表示y的形式得 .15.一个长方形的三个顶点坐标为(-1，-1)，(-1，2)，(3，-1)，则第四个顶点的坐标是_.16.命题如果两条直线都与
4、第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行的题设是 ,结论是 .17.如图， ， ，则B与D的关系是_.18.如图，象棋盘上，若将位于点(0，0)，车位于点(4，0)，则马位于 .19.如图，EGBC，CD交EG于点F，那么图中与1相等的角共有_个.20.已知x、y满足方程组 ，则3x+6y+12 +4x-6y+23 的值为 .三、解答题(共40分)下列各题需要在答题卷指定位置写出文字说明、证明过程或计算步骤.21.(每小题4分，共8分)解方程组：(1)y=2x-3，3x+2y=8; (2)22.(本题满分8分)如图，AOB内一点P：(1)过点P画PCOB交OA于点C，画PDOA交OB于点D;(
5、2)写出两个图中与O互补的角;(3)写出两个图中与O相等的角.23.(本题8分)完成下面推理过程：如图，已知1 =2，B =C，可推得ABCD.理由如下：1 =2(已知)，且1 =CGD(_ _)，2 =CGD(等量代换).CEBF(_ _).C(_).又B =C(已知)，B(等量代换).ABCD(_).24.(本题8分)如图，EFAD，ADBC，CE平分BCF，DAC=120，ACF=20，求FEC的度数.25.(本题8分)列方程(组)解应用题：一种口服液有大、小盒两种包装，3大盒、4小盒共装108瓶，2大盒、3小盒共装76瓶.大盒与小盒每盒各装多少瓶?第卷(本卷满分50分)四、解答题(共5
6、题，共50分)下列各题需要在答题卷指定位置写出文字说明、证明过程或计算步骤.26.(每小题5分，共10分)解方程组：(1) (2)27.(本题8分)如图，在三角形ABC中，点D、F在边BC上，点E在边AB上，点G在边AC上，ADEF，FEA=180.求证：CDG=B.28.(本题10分)如图，在平面直角坐标系中有三个点A(-3，2)、B(5，1)、C(-2，0)，P(a，b)是ABC的边AC上一点，ABC经平移后得到A1B1C1，点P的对应点为P1(a+6，b+2).(1)画出平移后的A1B1C1，写出点A1、C1的坐标;(2)若以A、B、C、D为顶点的四边形为平行四边形，直接写出D点的坐标;
7、(3)求四边形ACC1A1的面积.29.(本题10分)江汉区某中学组织七年级同学参加校外活动，原计划租用45座客车若干辆，但有15人没有座位;如果租用同样数量的60座客车，则多出一辆，且其余客车刚好坐满.已知45座和60座客车的租金分别为220元/辆和300元/辆.(1)设原计划租45座客车x辆，七年级共有学生y人，则y= (用含x的式子表示);若租用60座客车，则y= (用含x的式子表示);(2)七年级共有学生多少人?(3)若同时租用两种型号的客车或只租一种型号的客车，每辆客车恰好坐满并且每个同学都有座位，共有哪几种租车方案?哪种方案更省钱?30.(本题12分)如图1，在平面直角坐标系中，A
8、(a，0)，B(b，0)，C(-1，2)，且 .(1)求a，b的值;(2)在x轴的正半轴上存在一点M，使COM的面积=12ABC的面积，求出点M的坐标;在坐标轴的其它位置是否存在点M，使COM的面积=12ABC的面积仍然成立，若存在，请直接写出符合条件的点M的坐标;(3)如图2，过点C作CDy轴交y轴于点D，点P为线段CD延长线上一动点，连接OP，OE平分AOP，OFOE.当点P运动时， 的值是否会改变?若不变，求其值;若改变，说明理由.七年级数学试卷参考答案第卷(本卷满分100分)一、1. C 2. B 3. B 4.C 5. D 6. C 7. D 8.A 9. A 10. B二、11.
9、(7,4) 12. 30 13. -1 14.y=1-3x 15.(3,2)16.两直线都平行于第三条直线，这两直线互相平行 17.互补 18.(3,3)19.2 20.4三、21.(1) (2)(每小题过程2分，结果2分)22.(1)如图2分(2)PDO，PCO等，正确即可;5分(3)PDB，PCA等，正确即可.8分23.对顶角相等 2分同位角相等，两直线平行 4分BFD两直线平行，同位角相等6分BFD内错角相等，两直线平行 8分24.EFAD，(已知)ACB+DAC=180.(两直线平行，同旁内角互补) 2分DAC=120，(已知)ACB=60. 3分又ACF=20，FCB=ACB-ACF
10、=40.4分CE平分BCF，BCE=20.(角的平分线定义)5分EFAD，ADBC(已知)，EFBC.(平行于同一条直线的两条直线互相平行)6分FEC=ECB.(两直线平行，同旁内角互补)FEC=20. 8分25.解：设大盒和小盒每盒分别装x瓶和y瓶，依题意得1分4分解之，得 7分答：大盒和小盒每盒分别装20瓶和16瓶.8分第卷(本卷满分50分)26.(1) ; (2)(过程3分，结果2分)27.证明：ADEF，(已知)3.(两直线平行，同位角相等)2分FEA=180，FEA=180，3分2.(同角的补角相等)4分3.(等量代换)DGAB.(内错角相等，两直线平行)6分CDG=B.(两直线平行
11、，同位角相等)8分28.解：(1)画图略， 2分A1(3，4)、C1(4，2).4分(2)(0，1)或(6，3)或(4，1).7分(3)连接AA1、CC1;四边形ACC1 A1的面积为：7+7=14.也可用长方形的面积减去4个直角三角形的面积：.答：四边形ACC1 A1的面积为14.10分29.(1) ; ; 2分解：(2)由方程组 4分解得 5分答：七年级共有学生240人.6分(3)设租用45座客车m辆，60座客车n辆，依题意得即其非负整数解有两组为： 和故有两种租车方案：只租用60座客车4辆或同时租用45座客车4辆和60座客车1辆. 8分当 时，租车费用为： (元);当 时，租车费用为：
12、(元); ，同时租用45座客车4辆和60座客车1辆更省钱.10分30.解：(1) ，又 ，.即 . 3分(2)过点C做CTx轴，CSy轴，垂足分别为T、S.A(2，0)，B(3，0)，AB=5，因为C(1，2)，CT=2，CS=1，ABC的面积=12 ABCT=5，要使COM的面积=12 ABC的面积，即COM的面积=52 ，所以12 OMCS=52 ，OM=5.所以M的坐标为(0，5).6分存在.点M的坐标为 或 或 .9分(3) 的值不变，理由如下：CDy轴，ABy轴 CDO=DOB=90ABAD OPD=POBOFOE POF+POE=90BOF+AOE=90OE平分AOP POE=AO
13、E POF=BOFOPD=POB=2BOFDOE+DOF=BOF+DOF=90 DOE=BOF死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。OPD =2BOF=2DOE宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”
14、在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。.12分语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。