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1、2018年七年级数学下册月考数学试卷一、(本题有10小题，每小题3分，共30分)1.在ABC中，A=35， C=65，则与B相邻的外角的度数是( )A.35 B.45 C.80 D.1002.下列图案中是轴对称图形的是( )3.用一个5倍的放大镜去观察一个三角形，对此，四位同学有如下说法：甲说：三角形的每个内角都扩大到原来的5倍;乙说：三角形的每条边都扩大到原来的5倍;丙说：三角形的面积扩大到原来的5倍;丁说：三角形的周长都扩大到原来的5倍。上述说法中正确的是( )A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.乙和丁4.下列各图中，正确画出AC边上的高的是( )5.小华要从长度分别为5cm、6cm、
2、11cm、16cm的四根小木棒中选出三根，首尾相连摆成三角形，那么他选择的情况有( )A.0种 B.1种 C.2种 D.3种6.如图，在ABC中，C=90，BD平分ABC，交AC于点D;若DC=3，AB=8则ABD的面积是( )A.3 B.10 C.12 D.167. 用尺规作一个角的角平分线的示意图如下，则说明AOB=AOB的依据是( )A、SSS B、SAS C、ASA D、AAS8.如图，在 中，AD垂直平分BC，BC=6，AD=4，点E，F是线段AD上的两点，则图中阴影部分的面积是()A.6 B.12 C.24 D.309.如图，AD平分BAC，AB=AC，连接BD、CD，并延长交AC
3、、AB于点F、E，则图形中全等三角形有 ( )A、2对 B、3对 C、4对 D、5对10.小宇同学在一次手工制作活动中，先把一张长方形纸片按图51的方式进行折叠，使折痕的左侧部分比右侧部分短1cm;展开后按图52的方式再折叠一次，使第二次折痕的左侧部分比右侧部分长1cm，再展开后，在纸上形成的两条折痕之间的距离是 ( )A.0.5cm B.1cm C.1.5cm D.2cm二、填空题(本题有10小题，每小题3分，共30分)11.小刘驾驶着摩托车行驶在公路上，他从反光镜中看到后面一辆汽车的车牌为根据有关数学知识，此汽车的牌照为_ _。12. 在ABC中，A=54, B=30，则ABC是 三角形(
4、填锐角、直角、钝角)13.如图，将ABC(其中ABC = 60，C = 90)绕点B按顺时针转动一个小于180的角度到 的位置，使得点A，B， 在同一条直线上，那么旋转角度的大小等于 .14. 如图，在直角ABC中，B=90，A=40，AC的垂直平分线MN与AB交于点D，则BCD的度数是 度。15.如图，在ABC和DCB中，AB=DC，若不添加任何字母和辅助线，要使ABCDCB，则还需增加的一个条件是 。(只需写出一个条件)16. 把一副三角板按如图2所示放置，已知A=45，E=30，则钝角AOE的度数为度。17.如图，ABC的两条高线AD、BE交于点H，且AC=BH，C=70，则ABH= 度
5、。18. 如图所示，把ABC绕点C顺时针旋转35，得到 ， 交AC于点D，若DC=90，则A= .19. 如图，P是AOB内一点，P1，P2 分别是点P关于OA，OB的对称点，连接P1P2 ， 交OA于点M，交OB于点N，已知P1P2 =8，则PMN的周长为 。20.如图，先将正方形ABCD沿BD方向平移，平移的距离为线段BD长的一半，得到像 ,我们发现原图形和像组成的图中有3个正方形，再将正方形 作类似的第二次、第三次平移变换。如果经过10次平移变换，那么原图形和所有像组成的图形中有 个正方形。三、解答题(本题有6小题，共40分)21. (本题6分)如图，在正方形网格上有一个DEF。(1)作
6、DEF关于直线HG的轴对称图形(不写作法);(2)作EF边上的高(不写作法);(3)若网格上的最小正方形的边长为1，求DEF的面积。22.(本题6分)如图：已知条件2，AD=AE，AB=AC, CD=BE请选择其中的两个作为条件，得到第三个作为结论，并说明其成立的理由。(只需写一种)(1)你选择 和 作为条件，得到 。(填序号)(2)理由：23.(8分)如图1，已知FDE，AD=FC，AB=DE.(1)说明ABCDEF的理由;(2)若将ABC通过_变换得图2，ABCDEF还成立吗?请说明理由。24.(本题8分)如图，点E在ABC外部，点D在BC边上，DE交AC于点F，若2=3，AC=AE。试说
7、明下列结论正确的理由：(1) E (2) ABCADE25. (本题12分)四边形ABCD和FGCE都是正方形,且CG和CE分别在CB和CD上,我们可以知道BG=DE，如果我们把正方形CGFE绕C点顺时钟旋转90后,解决下列问题，(1)画出旋转后的图形，并连结BG和DE。(2)BG和DE的长度是否相等?说明理由.(3) BG和DE有怎么样的位置关系?说明理由.要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿
8、的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(4)把FGCE任意转动一个角度上面(2)(3)的结论是否仍然成立?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之
9、师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(提示：把图画在备用图上)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。