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1、2018年七年级数学下册期末综合测试题1.如图，DECB，试证明AED=B。2.如图，2，D，那么F，为什么?3.如图，ABCD，2，BEF与 EFC相等吗?为什么?(提示：连接BC)4如图，已知2=180，B，试判断 AED与C的关系。5. 如图，已知 ， 于， 为 上一点， 于， 交于。求证6如图是长方形纸带，将纸带沿EF折叠成图，再沿BF折叠成图.(1)若DEF=200，则图中CFE度数是多少?(2)若DEF=，把图中CFE用表示.7. 如图，在平面直角坐标系中，有若干个整数点，其顺序按图中 方向排列，如(1，0)，(2，0)，(2，1)，(3，2)，(3，1)，(3，0)，根据这个规律
2、探究可得，第100个点的坐标为 .8、 观察如图所示中的各图，寻找对顶角(不含平角)：(1)如图a，图中共有_对对顶角;(2)如图b，图中共有_对对顶角;(3)如图c，图中共有_对对顶角.(4)研究(1)(3)小题中直线条数与对顶角的对数之间的关系，若有n条直线相交于一点， 则可形成多少对对顶角?(5)若有2018条直线相交于一点，则可形成 多少对对顶角?9.(12分)如图(1)，EFGF，垂足为F，AEF=150，DGF=60. 试判断AB和CD的位置关系，并说明理由.如图(2)：ABDE，ABC=70，CDE=147，C= .(直接给出答案)如图(3)：CDBE，则3-1= .(直接给出答
3、案)如图(4)：ABCD，ABE=DCF，求证：BECF.10. 由一些正整数组成的数表如下(表中下一行中数的个数是上一行中数的个数的2倍)：第1行 2第2行 4 6第3行 8 10 12 14若规定坐标号( )表示第 行从左向右第 个数，则(7，4)所表示的数是_;(5，8)与(8，5)表示的两数之积是_;数2018对应的坐标号是_。11. 为极大地满足人民生活的需求，丰富市场供应，某市郊区温棚设施农业迅速发展，温棚种植面积在不断扩大。在耕地上培成一行一行的长方形土埂，按顺序间隔种植不同农作物的方法叫分垄间隔套种。科学研究表明：在塑料温棚中分垄间隔套种高、矮不同的蔬菜和 水果(同一种紧挨在一
4、起种植不超过两垄)，可增加它们的光合作用，提高单位面积的产量和经济效益。现有一个种植总面积为540m2的长方形塑料温棚，分垄间隔套种草莓和西红柿共24垄，种植的草莓和西红柿单种农作物的垄数都超过10垄，但不超过14垄(垄数为正整数)，它们的占地面积、产量、利润分别如下：占地面积( /垄) 产量(千克/垄) 利润(元/千克)西红柿 30 160 1.1草莓 15 50 1.6(1)若设草莓共种植了x垄，通过计算说明共有几种种植方案?分别是哪几种?(2)在这几种种植方案中，哪种方案获得的利润最大?最大利润是多少?12、(本小题8分)在平面直角坐标系中，已知三点 ，其中 满足关系式 ;(1)求 的值
5、,(2)如果在第二象限内有一点 ，请用含 的式子表示四边形ABOP的面积;若四边形ABOP的面积与 的面积相等，请求出点P的坐标;附加题：(共10分)(3)若B，A两点分别在 轴， 轴的正半轴上运动，设 的邻补角的平分线和 的邻补角的平分线相交于第一象限内一点 ，那么，点 在运动的过程中， 的大小是否会发生变化?若不发生变化，请求出其值，若发生变化，请说明理由。(4)是否存在一点 ，使 距离最短?如果有，请求出该点坐标，如果没有，请说明理由。13.(14分)(1)若 方程组 的解为 ，求方程组 的解时，令方程组中的x+2=a,y-1=b,则方程组就转化为方程组，所以可得x+2=8.3，y-1=
6、1.2，故方程组的解为 。(2)已知关于x，y的二元一次方程组 .的解是 ，求关于x，y的二元一次方程组14、(本题 9分)如图，DEF是ABC经过某种变换得到的图形，点A与点D，点B与点E，点C与点F分别是对应点，观察点与点的坐标之间的关系，解答下列问题：(1)分别写出点A与点D，点B与点E，点C与点的坐标，并说说对应点的坐标有哪些特征;(2)若点P(a+3，4-b)与点Q(2a，2b-3)也是通过上述变换得到的对应点，求a、b的值。解：(1)A：_，D：_B：_，要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活
7、、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。E：_，C：_，F：_其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。特征：_(2)