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1、2018年三年级数学下册期中复习试题（新北师版）在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么毕达哥拉斯。接下来，就和小编一起练习2018年三年级数学下册期中复习试题。一、我会填。1、28+124应先算( )法，再算( )法，计算结果是( )。2、54除以6的商是( )。再加上3是( )，列成综合算式是( )。3、10个9连加的和是( )。4、4005的积末尾有( )个0;7100的积的末尾有( )个0。5、从150里面连续减去( )个5，结果是0。6、 在( )里填上合适的单位名称。一个鸡蛋约重20( ) 一箱苹果重15( )2袋食盐重2( ) 一条鲤鱼重500( )7、5千克
2、=( )克 4000克=( )千克8、在填上“、或 = ”号882 882 5012 12509、24的3倍是( )，80是4的( )倍。10、校园有5棵松树，杨树是松树的3倍，求一共有多少棵树的列式是( )。二、判断题。1、3个相同的数相加的和，等于这个数的3倍。 ( )2、300作为被除数，末尾有2个0，商的末尾一定也有2个0。 ( )3、20+302的运算结果是100 。 ( )4、0+0+0+0=04=0 。 ( )5、一个苹果重200kg 。 ( )6、1000g铁比1kg棉花重 。 ( )三、选择题。1、最大两位数是最大一位数的( )倍。A、9 B、10 C、112、水果店运来48
3、5筐水果，上午卖了278筐，下午又运来172筐，求现在水果有多少筐?列式正确的是( )。A、485+278+172 B、485-278+172 C、485-278-1723、下面算式中的括号，去掉后不改变计算结果的是( )。A、(63-27)9 B、(84)-20 C、62-(38-17)4、一个汉堡包15元，买3个汉堡包，付了100元，应找回( )元。A、5 B、55 C、825、甲数是27，乙数是甲数的3倍，则乙数是( )。A、81 B、9 C、30四、计算。1、口算304= 4008= 805= 422= 100-(47+53)=1204= 6003= 5608= 50+502= 63-
4、603=2、列竖式计算513-326+203= 4638= 6055=3、脱式计算(60-32)4 12046 480254、看图列式计算。五、动手操作。1、辨一辨(平移的画“”，旋转的画“”)螺旋桨的运动 国旗上升 风车运动 窗户运动( ) ( ) ( ) ( )2、画一画(是轴对称图形的请画出它们的对称轴)3.(下图)小汽车向( )平移了( )格。六、解决问题。1、一本故事书一共有80页，小丽已经看了一个星期，每天看6页，小丽还有多少页没有看?2、兔妈妈拔了28个白萝卜和26个红萝卜。每个篮子里装9个萝卜，需要几个篮子?3、月亮艺术团有8个班，每个班36人，其中女生有159人，男生有多少人
5、?4、爸爸和妈妈谁买的便宜，便宜多少元?爸爸 妈妈5、足球?元 篮球47元 排球42元 网球12元 垒球8元这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(1)胡老师买3个排球和6个蓝球，一共花多少元?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几
6、百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”
7、,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。(2)王老师买了3个足球，给售货员100元，找回34元，你知道足球多少元一个吗?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。