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1、2018年三年级数学下册第四单元提能测试题（北师大版）随着科学技术的快速发展，数学在日常生活和社会生产中都有着重要的作用。查字典数学网为大家准备了2018年三年级数学下册第四单元提能测试题希望能对大家有所帮助。2018年三年级数学下册第四单元提能测试题（北师大版）一、填空题。(共14分)1、如果用边长是1厘米的小正方形摆可以摆( )行，每行摆( )个小正方形，一共摆( )个小正方形，如果用面积公式计算，列式为( )。2、一个长方形长是5厘米，面积是20平方厘米，宽是( )厘米，周长是( )厘米。3、一根长4米的绳子正好绕方桌一周，这个方桌的面积是( )平方米。4、两个边长是1分米的正方形才可拼
2、成一个长方形，这个长方形的面积是( )平方米，周长是( )分米。5、边长是1分米的正方形，能分割成( )个边长是1厘米的小正方形。6、至少用( )个边长是1厘米的小正方形，拼成较大的正方形。这个正方形的面积是( )平方厘米，周长是( )厘米。7、王华家卧室铺边长为30厘米的方砖铺地，共铺了200块，王华家的卧室面积是( )平方米。二、选择题。(将正确答案的序号填在括号里。)(共8分)1、将4个边长是1厘米的小正方形拼成一个长方形和一个大正方形，它们的面积比较是( )，它们的周长比较是( )。A、相等 B、正方形比较大 C、长方形比较大2、边长4厘米的正方形，周长与面积比较是( )。A、一样大小
3、 B、面积大 C、无法比较3、一个长方形长2分米，宽10厘米，它的面积是( )。A、20平方分米 B、20平方厘米 C、2平方分米4、正方形的边长3厘米，它的面积是( )。A、12厘米 B、12平方厘米 C、9平方厘米三、判断题。(对的在括号里打“”，错的打“”。)(共8分) 1、 图与图都画了9个方格，它们一样大。( ) 2、我们大拇指指甲的面积大约是1平方米。 ( )3、1平方米 = 100平方分米 ( )4、1公顷的土地可以分割成10000块1平方米的土地。 ( )四、计算题。(共22分)1、直接写出得数。(10分)42+24 = 205 = 124 = 40-18 = 35+17 =2
4、000+400 = 78-69 = 1150 = 152 = 0.5+1.2 =2、脱式计算。(12分)128+186 300-1293 (128+132)5 312(300-296)五、根据单位间的关系填空。(共4分)70平方分米 =( )平方厘米 5000平方厘米 =( )平方米7公顷 =( )平方米 700公顷 =( )平方千米六、用12个边长为1分米的正方形，拼成一个长方形，试一试有多少种拼的方法，并完成下表。(共6分)七、解决问题。(共38分)1、边长为16米的正方形，可以剪成面积是4平方米的小正方形多少个?(7分) 2.右图是一幢楼房的平面图形,它的面积是多少平方米? (7分)(单
5、位:米) 3.北京某四合院子正好是个边长10米的正方形,在院子中央修了一条宽2米的“十字形”甬路,如图.这条“十字形”甬路的面积是多少平方米? (8分)4、李红家给厨房铺地砖，有两种设计方案。(8分) (1)第一种设计用了90块地砖，计算这个厨房的面积。(2)第二种设计需要多少块地砖?(3)哪种设计比较便宜?5.右图中有四个正方形,图的边长是32厘米,图的边长是图边长的一半;图的边长是图边长的一半;图的边长是图边长的一半. (8分)(1)图中图(最大的正方形)的面积是图(最小的正方形)面积的 倍?并说出图的面积是图面积的 .(2)图中图的周长是图的周长的 倍?这个工作可让学生分组负责收集整理,
6、登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?并说出图的周长是图周长的其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学
7、生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。希望为大家准备的2018年三年级数学下册第四单元提能测试题，对大家有所帮助！观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角
8、度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。