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1、2018年上学期二年级数学组教学进度计划您现在正在阅读的2018年上学期二年级数学组教学进度计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2018年上学期二年级数学组教学进度计划一、全册教学内容1、数与代数部分：加与减；数一数与乘法；2的乘法口诀；分一分与除法；的乘法口诀；除法 ； 购物；2、空间与图形部分：图形的变化；测量3、数学好玩二、全册教学目标（一）数与代数、加与减。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。能读懂情境图或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。经历与他人交流算法的过程，能有条
2、理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心，耐心检查的良好学习习惯。2、数一数与乘法。在数一数活动中，感受相同数连加的特点，体会乘法与加法之间的关系以及乘法产生的必要性。 能根据具体情境或加法算式列出乘法算式，能借助直观手段和具体情境初步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称。体会到生活中有很多与乘法有关的实际问题，培养初步的应用意识，能结合画图和操作，根据乘法的意义，解决一些简单的实际问题，发展初步的分析问题和解决问题的能力。感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，学会用数学的眼光观察生活。3、的乘法口诀，的乘法口诀。在这两个单元
3、的学习中，学生经历25和69乘法口诀的编制过程，理解每句口诀的含义，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。4、分一分与除法，除法。学生通过大量的分一分活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称； 结合具体情境，理解倍的含义，能解决一些有关倍的简单实际问题。 熟练运用乘法口诀进行表内乘除法的口算，体会乘法与除法的互逆关系，提高计算能力。能应用所学知识，分析、解决一些简单的实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。5、第二单元 购物。本单元结合具体的购物情境，认识小面额的人民币，知道1元=10角
4、，1角=10分。感受1元的实际价值，学会简单的购物，并会进行简单的计算，积累一些简单的购物经验。了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。（二）空间与图形1图形的变化结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。您现在正在阅读的2018年上学期二年级数学组教学进度计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2018年上学期二年级数学组教学进度计划2、测量在测量活动中了解测量方法的多样性，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度
5、量单位的重要性，为学习测量知识积累基本活动经验。在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意 义，知道1米等于100厘米，并会进行简单的单位换算。 初步学会用刻度尺测量长度（限整厘米），能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。在实际活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义，激发学习的兴趣，发展观察、操作的能力。（四）数学好玩本内容旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了贴近生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。（五）总复习1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。2.掌握100以内
6、数的连加、连减、加减混合运算的顺序，能正确地进行计算；在购物情境中进行有关钱款的简单计算；结合具体情境，理解乘法、除法和倍的意义，熟记29的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。3. 结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验；能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位；能估测一些物体的长度，并用计量工具进行测量；能结合生活实际，解决与测量有关的简单问题。4.能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。二、全册教学重点1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘
7、法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2、学生经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、学生通过大量的分一分活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。三、全册教学难点理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、教学措施1、树立和培养学生学习数学信心和兴趣。2、注重情境创设和知识与生活的联系。3、鼓励算法多样化。五、教学进度 周次 起止月日 教学内容 备注 1 9.129.13 养成
8、习惯教育，检查假期作业、第一单元梳理 由于学校集体搬迁 2 9.16-9.18 第一单元测试、第二单元的买文具 3 9.229.27 买衣服、小小商店、第二单元测试 4 9.299.30 有多少块糖、 5 10.110.7 十一放假 6 10.810.12 儿童乐园、有多少点子、动物聚会、练习二、 7 10.1410.18 第三单元测试、折一折，做一做、玩一玩，做一做、 8 10.2110.25 数松果、做家务、课间活动、 9 10.2811.1 需要几个轮子、小熊请客、回家路上 10 11.411.8 练习三、第五单元测试、整理与复习 11 11.1111.15 期中测试、教室有多长、课桌有
9、多长、一米有多长 12 11.1811.22 练习四、第六单元测试、分物游戏、 13 11.2511.29 分苹果、分糖果、分香蕉、练习五、 14 12.212.6 小熊开店、快乐的动物、花园 15 12.912.13 练习六、有多少张贴画、一共有多少天、买球 16 12.1612.20 做个乘法表、第八单元测试、班级旧物市场、寻找身体上的数学秘密 17 12.2312.29 长颈鹿与小鸟、农家小院、练习七、第九单元测试 18 1.21.3 期末复习 19 161.10 期末复习 20 1.131.17 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其
10、目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。考试课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。