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1、2018年上海华育中学中考数学复习方法数学考试形式为： 第一大题、选择题【共6题，每题4分，满分24分】 第二大题、填空题【共12题，每题4分，满分48分】 第三大题、解答题【共7题，满分78分（一般而言是10+10+10+10+12+12+14）】 题目难度由小到大的比值为1：8：1 数学的复习主要分为两部分：基础&压轴。面对中考，一再强调要重视基础，从数学的分值上就可见端倪。选择填空4分一题，如果错3题或更多，那么就相当于甚至超过一道综合题的分值了。大家辛辛苦苦攻克一道综合题“赚”来的分就在不经意的“粗心”中被丢掉，不能不叹一句：可惜啊可惜。尤其是填空选择的最后几题，按照中考难度梯度逐渐提
2、高的原则，这几道题往往会设下一些小陷阱，比如多解啦但也不要看到多解就觉得已经做对了，有时候命题老师也会反其道而行之，要你舍掉某个解之类的。希望大家引以为戒，一定要多多检查，确保你的答案“对得不能再对了”才行。中考基础题难度不是很大，全对应该是大家习以为常的一件事绝对不是什么高要求。所以初三后期，数学考试的评分中可能采取某种比较有警示意味的标准：错基础题，扣分双倍！（名曰DOUBLE这曾是多少人的“噩梦”试想，一道“小小”的选择或者填空，分值就和一道大题相近，是不是要更加加以重视？错基础题，万万不该啊）甚至于一题基础题10分！这样的标准看似严苛，其实目的只有一个，就是让大家提高警惕性，千千万万不
3、要在基础提上栽跟头。 压轴题的重要性自不必多说，普通中学学生仔细一些基础部分也完全可以拿到满分，于是乎，压轴题就成了拉开差距的关键之所在。学校里布置的压轴题，只要不超过考纲要求，大家就一定要刨根问底，坚决掌握。建议大家也要多做一些额外的题目，培养对于题目的“感觉”，这一点很重要。面对压轴题，大家莫要产生畏惧、消极心理，认为它是难题，做不出很正常。其实，压轴题只是基础题的一个变形，牢牢掌握基本型一定可以将其化解。 想要学好数学，努力与勤奋是必需的。只要做到“滴水不漏”，全方面复习，一定卓有成效。 在学习数学的过程中，大家一定要保持好心情、好心态。遇到难题时不要慌，静下心来，细致地研究题目，便可有
4、所收获。 在此，有两个小方法作为个人的建议想要分享给大家。 其一，针对考卷的检查。大家不要对检查不以为然，做完试卷就觉得万事大吉，一定要做检查。检查完一题，可以在题号上做一个标记加以示意。切记，原则是你已经完完全全地检查好了。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确
5、的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪
6、笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 如果有哪一次做过标记的题目仍然被扣了分，那么只能说明你的检查是有问题的，需要好好地自我反省。大家可能会觉得这样做很麻烦，其实不然。一来它可以检验你的检查是否到位，方法是否正确；二来可以节约时间，不要把时间耗费在检查已经有正确率保证的题目上。还有一类题目是你非常不确定的，可以用另外一种记
7、号标注。检查的时候首先检查此类题目，仔细地多做几遍，答案均一致时方可安心。做好记号的好处就是可以大大降低漏检查的状况发生的几率。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非
8、咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 其二，针对错题的整理。错题在初三也占据了相当重要的地位。初三考
9、点繁多，基本上涵盖了初中四年的全部教学内容。由于时间的限制，每次考试之前不可能像原来那样翻阅笔记复习。 所以看错题是最好的选择。这些都是曾经让你“摔过跟头”的地方，考试之前“重揭伤疤”，看到想当年多么“血淋淋”的教训，想必一定有很大的警醒意义吧。除去老师要求的错题本，建议自行准备一本整理本。课外习题中遇到好题，也可以收录其中，多多欣赏，益处颇丰。而且可以按照自己喜欢或者习惯的方式，多多进行一些专题总结，这样就比较有针对性。 还有一点要特别提醒大家，初三学习比较辛苦，有时候作业可能比较多，但大家一定一定不要抄作业，这是一种浪费时间的行为。可能一时应付了老师，“完成”了作业。但是抄作业同样也耗费了
10、时间，并且你不能从中得到任何的收益，还不如不做。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 希望大家可以从数学中寻找到乐趣，享受数学的学习，这会是一个非常愉快的过程