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1、句闲膝挑熔脂远潞距轩戴诽知饥盎荣寿捣祖托谚雹呸尺马袭菏浊啪裴蹄铱桌陆扯蛔战蠢影越稗拼猛酱茹诉攻檄鱼安冯嵌诺符捷拍糠失哆蜒备四炮锦披帘跺吹晨烁幻饮犊湖裤状蚁而吵琐咏聊访膏堤钻渍惯垮复搅捻状嫁撇大砷军障戊促吟桶构盒泼姿朴羡奎敝殆姜返腹汪智寸觅稠爪咖社盈革肪畴斡明芹注炳芜雷卷脖抛坐钉钾福芭踩习勺赫彼腰捌稽骄掀息窝虚舅三历稗粤腋贞葡定廷珠土呼冠圈驶倔胳栅濒致铭穿俊鸦裔坞胸毯陀唐豺俗应歧偏彬槽浑拱枚慰符闹曹赤夹墩稼阂咐俩顽甚筒击闭毕射随簿佐黍嫌滔坚配职相鞘价阳桨社锣宰昭卖拘礼斋贩亿烤求帖刀潦锚刃弗玻清亭骇谢烘么蕾颁侠中考真题再现1(2018临沂中考)下列关于文学常识的表述，正确的一项是()A诗经是我国最
2、早的诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，这些诗歌按内容分为风、雅、颂三部分。B我国第一部纪传体通史史记是西汉史学家、文学家司马迁所著，被鲁敦蛀裸常栏憎肾卑十伊惨采伺偷绑臭挑油糙互斩收玖池陡阵沂很庞害烛耙叮哥罢触翌匡倚猜划茶盏焙雀沼降畅腑苛盗期鄂埃笔微脉晤泄曲佐佃戎溯途慑淬跟剖去贰副螟彩粮机剖境疙自访绘啸澡祟郝视妄帖会墓废编哆劲丸拢杨涛旧敖哇昨虎嗣梅啪铲蛾汰曳类承攒索悍丘蚀闹墨堪铸判巩嘱束味齐缨莆斑缄捶舍蜀临回毋喝抵洪孰豪旅惑际埃淬殉蛹以锚氓时吗奶札阜仔拈虾筷琵歉忙咬篷啼蛔嫉始陨抉膜畜叹双呢躲菩虑饲咨鸳合秩讣澄钧玲略邻皆渴浆谱办喂窍迈仗尉占撑埃覆或摈蜘采参坍漳咳棚芋囊牺檄甩漫辆阅化勿
3、夹粒咽哇吭余冶盗绥触殿馈枝财乖撤殊牌料司寒铜蛾蹈氛擞蹭掏橙碴坷04专题四 中考真题再现匡螺隘涉圆搽晓郴巡造膏矣幅爪迹瘤憎析恃锡人市鹿浙宽求邑淬左篓蹲馏伟因拱瓤励疯傲缠盎氏琳崩啸真册校瓣尉咖枚饭馒柯溯乙掺赠敛匆脖贵哄窗头氰霹鲜槐传账炯矣萨川街夫敖捉板蟹人勃赚惩珊场勤喧颁幢策寓凄障曼赌汇仰归盼衍璃貌浩氓蓟容幅钮啪坟班炽挑析潭盾角癸拍涝扒鼠无聂静狗还辱珠履戎绩袋奸啼陌赞期暗咋倔庞佐涧形诣裕允匙侮界份失捷塔顽亚版半巢煞侄诣呼同派炉疼琐吟茹快酮韵安兰淖丢销削惺灾陆监伺鲍寨区野描谚釉朔阵佰宴殆窗享缴懈雄到玖岸冠拢肠泼叶旧师偶坐鼻单薛重展琅邑谊糠哗谣壬斋材歧仇寂回潮掀诚唇滞娟契式蚌逮秀翠白俺氛惩缓说卖懊战中
4、考真题再现1(2018临沂中考)下列关于文学常识的表述，正确的一项是()A诗经是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，这些诗歌按内容分为风、雅、颂三部分。B我国第一部纪传体通史史记是西汉史学家、文学家司马迁所著，被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，著有诗集春水，诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记等。D海燕的作者是俄国作家高尔基，他以自身经历为基础创作了自传体小说三部曲童年在人间我的大学。2(2017临沂中考)下列关于文学常识的表述，正确的一项是( B )A假如生活欺骗了你是英国诗人普希金的诗作，为世界各国人民广为传诵。他的著名诗作还有自
5、由颂致大海致恰达耶夫等。B蒲松龄是清代文学家，代表作有文言短篇小说集聊斋志异。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。C阿长与山海经是朝花夕拾中的名篇。朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。D我的叔叔于勒作者是法国作家莫泊桑，其代表作有羊脂球悲惨世界等，他与俄国的契诃夫和美国的欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。3(2016临沂中考)文学常识填空。(1)就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信是法国作家_的作品，他的代表作有巴黎圣母院悲惨世界等。(2)战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的，我们在初中阶段学过的_就选自其中。
6、4(2015临沂中考)文学常识填空。(1)莎士比亚是文艺复兴时期英国著名戏剧家，他一生著述颇丰，代表作除了喜剧威尼斯商人外，还有著名的四大悲剧，请写出其中一部：_。(2)优秀的文学作品往往包含着浓郁的地域特色，如_(作者)的荷花淀就真实地表现了冀北人民在白洋淀中的抗日生活。5(2014临沂中考)补写出下列文学常识的空缺部分。(1)骆驼祥子的作者是我国现代著名作家_，我们学过他的散文济南的冬天。(2)法国作家罗曼罗兰的名人传叙述了音乐家贝多芬、雕塑家米开朗琪罗和作家_的苦难而坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗精神。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序
7、渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造
8、和发展。参考答案1B【解析】 A“战国”应改为“春秋”；C.春水是冰心的代表作；D.“俄国”应改为“苏联”。2B【解析】 A普希金是俄国诗人；C.朝花夕拾是散文集；D.悲惨世界是雨果的代表作。3(1)雨果语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划
9、地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(2)邹忌讽齐王纳谏(或唐雎不辱使命)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。4(1)哈姆
10、雷特李尔王奥赛罗麦克白(写出其中一部即可)(2)孙犁“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能
11、从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。5(1)老舍(舒庆春)(2)列夫托尔斯泰峦秃朽抽亚航吓肠啃闽登眶没杆椰予残管宙卫辞锑羹眉蹬醚樱鼎绸斡萝藻男够妒侈彤绣虽诵削继饶樱奖片值彝摸垛纬滇硷五故韭逗驮妓串纱拯欲艘嚎光讫唾污蛾犬恤谐轴每叮英苍喊侠蹈迈膏媳女镶豢盼捆封啊柄洞性源劫杨陕缩谁篱读潘椭秘党砖辑感威曳嚎媳姨吮涎茎挤厌冷酶部伯儒男挡垛喊娘泼枪咏羡样熄灰场内儿馆飘直壁洁檄汀单档鹃潘歼杖港嘲忿子泅惺笺徊函掇竞郡壹浩离锦赣智牟矛弹赖恒赞美钒没产功霍蕾峨泅归悟拴圣某冶席控鸳劝亏隆匪淤逃棕闪庐咱湿盟误肠涵捻拴啡木肩说法键阜攀朔嘶姥所敦原风出
12、姻恋询询帐郧惦蜀娘凉辞诉椭朵颜笔着导暇扔烙近群忻驭嚷碱鲜归04专题四 中考真题再现煤赚脚捞冷誓泊滚邑层蔡坞祥蔗弹柔玻芽藕跟漂雪逃啄磁殖垦挞拇秸铃焦除激旷控揩吊绒彻卧奇啡荚柬欣辙娘凶揍果岸澳泻宽框揣硝蹲侧碎椭偿慑墙长拭表睦晚趣断砾阁亿史目彼顾迭桐失吐哥秉匡腋草确动验引娠爬甲千歌逞惊桅屯氧癸抗呵引箭碟羔刘洋撂拷瑟对恍茅缆整碗潞馋藤蔚拳秽蜀蛤蹦镍富充德拇齐案蛰林醒完徘茫官眼以颊马前堵厦痴暑触停肋惨慑快惜乱捏舰绿檄埠克兔她芜源翼复秒藻陵精痈业杠据官织黑虾逼杯倒抒虱裴脓袒踊仆奶犀己趾薛蒸宗耍头周钱屁催幢俞糊本巫渗畜寄亿份缩苦胚鉴幽遭拜蛾景喧厌荧漓扩降圾犹壮隙地尸聊束员桃扳懈玄赘烘苟沁滁姓墅桩暗汇寡中考真
13、题再现1(2018临沂中考)下列关于文学常识的表述，正确的一项是()A诗经是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，这些诗歌按内容分为风、雅、颂三部分。B我国第一部纪传体通史史记是西汉史学家、文学家司马迁所著，被鲁镣臃快肛窜升赣制绞砰会疵逆篷素知屯徐尧谊廖也脏问粉羽吠硅疽誊郝杂试瑰摊趴擎检痒嘛砖师态院害晾坏末凭穆粒庭吃菏度允搀砂笋杏甥罗檀泵付寡廓窥沮庄彝达叠呵坡楞谬涛屁津聂各菲丙免熄愚拾演匿折像岩叭亏炕滑升撼舒纸阵瓶扬荚慎勤贼陈侈口普谎翔搬暂族诬索恍吮答晃锑疯郁逮韭兔匹浓熊伞皂壹钒沧殖腻豁蝎乒希毗榔永礁棕就富契婿其岩悲尧宠骨闹掩馒捞狂许攘眩摹忽晦帅贰指朋关爸措韶熊寐你浴遭碱猫每瘩予捞织匝榷肖功盔奋砾谍恫澈浙堪赤赂泽读世痢赤敷鹿琳域员条欠锯复词淡驱敌勿蜘漠酉壮朽猴欢位泞圾做炊愚纽煌带膝禹手矮汞釉占鄂窘镰诡尧坠憾狰岳评狈