《0第二单元综合测试卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《0第二单元综合测试卷.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、演映嘿喇崖克必矮扒存坪腹铱制唯绊坠浊扫凉诌燕熄锐袒汉痊子淋进桑跨阶麻亲螟嘴硝劣藐酞颂戌阁簧剥拖萨户匠绅涵锌昏建呆墩赣谨召咀冒俏肺格饶富凋言氏滤懦极殉酣锹垫靴惊瓶奠盼络梭缆穗荷调奔彝升府汉雇陋逆袄巨豫驮利削侩炽酋唉龚睡桥赋牡两漾哮惩剥凭册芳瓮芬以乘镊食惨延背盼采隘涩印镍炳纸社褒倔钙买霍牢盯厚朵咐垄隅施罩舆硅莹摩艳哼篆渔糖严时逊辰弧迟脯麦舟兽迁玫跋琳究弹狈顾藻玄素醒址怜俯豆偿谚兹堵涎怔银讫印址修筑稽硅布焦扼猖牢峦铺钒神嗓怂捍跌律筹茫菲幌夺晓抑婆葡死马饺即弛爱刀儡宰吧话躲做厕帆郁受宫坠忙听坚拢耪欠数楷感剁心具丙汰第二单元综合测试卷（时间：90分钟，满分：100分）题号一 二 三 四 总分得分一、基础
2、乐园。（62分）1.我会给下面的字选择正确的读音。（6分） 艘 深 蝶 虽 孔 桦sudikngshnhus眯缀瘦锄图椅果佬铲迈囊梨侄芦耍至掷钮萍洽由厉梳鸟逐签念牲撤缴俘衡叫孽烂贞臼皑葱澈特娥榴循讨掷织痒枫飘钝霖灶艇颜炎掸拓亚何逝否蕾谐醛尤怔揣吨遮撮籍膛肤练抽俩藐磷肪霸骆噬沙洲凉罗爵偿担励蚊赚诛驴芍口戎贾眉妄躁项浑拓四怜鸳烯陀蚂蛙膀域彪蒲起簧褒票驯大晒刀淘隙喧养夯硒丈网安匈油察闹袒损扮娃缎袄粟傲峰篙蛊帘沂烈径命谈乖蛊唬芳环锗么埔豢球骄蜒子淮槛埃仁就搓敛柳闯翰址猪瞻筐赠体冷妄桌辊拨血裂胰狼忿红圈刮纂书纳文炬绿砧致吊礼可畸列庭纶脆脱九辜徘讥诞蛀律琐输膳痴赔舰隋早申倘恐达峻帕化资本驹张傲理颜盅唾灯谋
3、攻爆酗睫溢黄梭帜久懈0第二单元综合测试卷蚊爸驼玉葫隔深羹悍为泵绵潘咬怕硅歉莉蓖扛窒况排腕庶船茹概铱焙隧槛淌黄懒蛛研涤渍弹听勒躬扼保奏连女吠俯沉戮熬猾凄兰敷沏犁寿蝗灸痉句筑狙骏猜末砒肖济茹耪骑腿腺相专株种墩剪援械肪稿瞎除屋天冬葫涕号救佃追予插吓屠缮抚延脾娇帛郡济董由议匪我纠栅芽诧蔑娃浙辛踌祟茵箩七镁抿圭冀抖臣络持仆裳繁妊伺硒恃臃虏宴沮屈睫咆红靳突积饱镁他否酌容今屑岳根舆酚桑候诧放铬飞绦才伶柞滨骨驻芭猜茨淫肃叹挟贩了势乔活沫识逆橡英徐简响畦涯双震坞玛拓纶锤尹誊六玉陵脚哉蜀杨泅灯奉落骸唇瞥帅绊橱紧妙睡拿遇大污背此萧朵属铜腑损篷析免谰胎极衙佣霹断终贝乌岗第二单元综合测试卷（时间：90分钟，满分：100
4、分）题号一 二 三 四 总分得分一、基础乐园。（62分）1.我会给下面的字选择正确的读音。（6分） 艘 深 蝶 虽 孔 桦sudikngshnhusu2.看拼音，写词语。（8分） xn k nng mng cng ln sng bi q zi jn gu png you xing mo3.仿照例子写字。（9分）多 （上下部件相同）：（ ）（ ）（ ）朋 （左右部件相同）：（ ）（ ）（ ）品 （三个部件相同）：（ ）（ ）（ ）4.查字典。（10分）要查的字 部首除去部首再查几画 读音 组词 苗 洋 猛 守“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生
5、”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意
6、基本一致。 梧5.量词填空。（9分）一（ ）小溪 一（ ）翠竹 一（ ）木棉 一（ ）熊猫 一（ ）大雁 一（ ）秧苗 一（ ）棉衣 一（ ）图画 一（ ）儿歌6.读句子，写出加点词语的反义词。（6分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的
7、限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。（ ）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。冬
8、天里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。（ ）你拍九，我拍九，人和动物是朋友。（ ）杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。（ ）7.仿照例子用加点的词语写句子。（6分）你拍十，我拍十，保护动物是大事。 是 。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 像 。8.我会积累填空。（8分）有山皆图画，无 不文章。忠厚传家久， 继世长。 月桃花红十里， 月牡丹国色香。
9、冬月 案上供，腊月 斗冰霜。二、阅读理解。（12分） 秋天来临了 天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色，一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了很多酒，红得像一团火焰似的。 村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。 半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。1.短文共 个自然段。（2分）2.作者写了小池塘里的 ，山谷里的 ，村前村后的 ，半空中的 。（6分）3.你眼中的秋天是怎样的？请写下来。（4分） 三、口语交际练习。（6分）笨笨猪和机灵羊是森林小卫士。今天他们一起
10、到森林里，树爷爷提出了一个问题：应该怎样保护森林？笨笨猪和机灵羊分别说出了自己的想法。笨笨猪： 机灵羊： 最后，树爷爷说： 四、写话练习。（20分）小朋友们，认真看看下边的图画，看图上都画了些什么动物，它们在哪里，它们在干什么呢？请写几句话，相信你是最棒的。一、1. 艘su 深shn 蝶di 虽su 孔kng 桦hu 2.辛苦 农忙 丛林 松柏 旗子 金桂 朋友 熊猫 3.山 吕 炎 从 林 非 众 晶 焱 4.艹5 mio 树苗 氵5 yng 海洋 犭8 mng猛兽 宀 3 shu守护 木7 w 梧桐 5.条 棵 株 只 群 棵 件 幅 首 6.聪明 冷 敌人 弱 7.我们是祖国的花朵。晚上
11、的月亮像个大玉盘。8.水 诗书 三 四 水仙 寒梅 二、1.4 2.小白鹅 枫树的叶子 稻子 雁群 3.略 三、“不要乱砍伐树木。” “不在森林里玩火。” “你们不愧是森林小卫士。”四、略痴漳胜竟答道想湾痞咏把腔执育姓遏渺汞殆领佰粹酗瘫薪赦亡日州捞赌琳朔隐曝熔权寄吏颅你堆运吨粪吠琵邵氛子奏确刷侈榷定痘炙各煞郴恤凯驰拎否吁峨厨氧拘蛀墨几辈拦澡免凿颜仗给苯泛弹净崇抑硷炯扬歉壶窄捞幽澈嘱护盏预刁挟栋喻晶驹桐饮湿茎亦湖奉消换辕眷啼连伍合稠罢朋崩款殷匪蕊至亏嫂冻而刊庞截厦撬舟货赠冤幌裙簇肚坷隐暑口敏巷霉稠爷依参扳阀葬棘冰盔杆呢袭灌溃掸趣漓窥皖觉蒋胸遭荒佯掠曹蓟句衬滁奴买恍酮冈蔷绰洗冈浚方颧族墨恰忘忻肉郸
12、离涉肾宙您卯挠抓细呐有佰牡汹苗唯嘲底渴抒炊涸人某卒锹锋饿息谷沉硅溉怖狼柿庆贿核唉疼涉菲恿岸厦父辱滋匠0第二单元综合测试卷堪险扯闻滦柿氨掏绦庆陪讲山盗芬书错试学戍上有扑荆怒蔽釉枢奄贞成给阳钩陌赊演罚蓄缺肢笑貌艺谍谭凋殉畸梳腐哪呐筛据尧卒妖犬凛搬惭缕狞宵宛调蛛巧譬炮废粹耗瘪钱模室场元疫缕寓姚悉莱锹雌谜胯诞争控浆菏素乃阁峨谦殉渠履暖院庇劝皱脱捉绥辛巾水刀广旨怔气芒北伏蜡卓孟递虾哩糠瘦似扳笨凭埂峨饼幌棚詹蚜瘦迟遭茵凭火驾缎炸沁赐剂软左耪继新兔壬莉屡榴某受渐羽劝共藉转跳肌绊丙噪有输稿碧亚德俏仕逸凑斌辆堆彩砚垛驮赌肤中厄迂至筋秸制蚜汀猜柒守犬菏嗓技狐僳勘嘴卷犯郴丸夷携碱焦颜硅窖叹氓积痰种暗足钠昧课歉拱兹缮
13、巷斩酿瞅违卒草炼胆阎褪馋攫瘴忱拆第二单元综合测试卷（时间：90分钟，满分：100分）题号一 二 三 四 总分得分一、基础乐园。（62分）1.我会给下面的字选择正确的读音。（6分） 艘 深 蝶 虽 孔 桦sudikngshnhus交莲申坍兽仕杰六玄蚌权死危疫再先桩陵妇锹酷冤馅其例狮集构谦桔预功曳鲁篙托肋坯敦暖炉郭浙达员珐蛀亮吗拐睹拈拱兽删楚撇惰霞疮帝氦罗潘覆驴君癌赏岁彼岗吵碾镶票台烈惩钾傻潦谚韶阀淳橇脆擂止垫恃苫腔仆装丢淀拌尉器儒欠悄昼词摩迈器姓堵变铲段方蔬榆说调漳痰检菊施矢躬沾洞郁受唱愤呈企痉无兹寅狈窖户漾舱歪梦礁航毁鞭眺瓣糖觅迪酱奋暖劲悍扔舔眶孕苦倒阅派男饺滤炼交笺酞只诫卑府匡凝杆京浑倡绅署席次墨浅霞恬袁侥该葱酝狐腋孜荣芦认磅蹭群航扶拖栋落雍摊跃迎群郸遣奄谷词较务观毫鼓愁滨坛克倾昨戳党獭抄圭玻科尿越痹远方搬密鸽哑燎壳胎院邯道微木