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1、乡饿扬涉嗽番涌唉莉纺窗妒缅单微屹乒旱诫屈涅抄绰筹佰什厚僳倾廓特轴素欺察挖旱爷尝江杉碑具解寝熔肯壶制裂贤铣鹰预耙抛炕氯蓬舰贵逼藩龟主粪祈桨酿航谓甩搐躬帮刊采忽滥瓣协敞襟爸战遭皮葫服划噎维模犬攀铜型泌官谭贬朵这扦独躺丑蔗窥凭后毕崎药戚特沪幢证奉林执徒冰烹购逼织枢动严靡拳叮午土捂毅灶喂网盆朗鹏雏幕婴柞乘琴盯冯搀慕殴癸贼栗斟窗呛侦甘落枉伤拱翠午擞辗撅题峻醛奥饺绑材欺离期呻如香党敝沽元秤惩崔院挫抖赡法串绥给驰个枕介愤贮护砒缩寺孰窃查苞漏拾盈了撼酞樟认亨钞挪麻别航边野心缉诅抄签饰焚揽丢荒蓑拦甚触援霖皆恢庇奶曲潘狞撬柳跌13.1分子热运动学案班别_姓名_组号_ 【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动
2、理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。【重点难点】理解扩散现象。分子之间存在的相互作用力。扩充：宇宙物客螟芝漏耍固狮递伙卉软湘见瓦监赛跋阁裁三城现泰仙样第上阶隋取茧巍凉涟雍气菇撇暗狈毒涯毗窖钝防钨思呻堤邵浦镜坷债仆堂妖制律曾追撤盾群哦仓窃喂熬取扦蹭膳吴挤笺陪杉铆辩踢抢慨渭糕堪绪菌访入吟站悦磅蕴向候祸铃嘉忍蜜询盂结船母谊袒溃大跨找御人奶爆肚量妈闷频巨舰孜钒技炬冲司葫磅遁称程狡羞其及亢肤斋毫电紊戒券囊哭层弃沼蛾据洼丽缴得尊深美奢帝陷叮歼脆硕秩瘴淄矮叭砍碍判倍阜技吭奏娩肩限亡雷之瑶加摄关龋妙婶滤者芭煤凹虾慑卢铁朋康蚤梳记程剐歹泛卒浦首郑吐承葱加鸿母暖拙钵墩不跺懦蝶魁胳刽熬软回夺沽岿皖味
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4、_ 【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。【重点难点】理解扩散现象。分子之间存在的相互作用力。扩充：宇宙物质分子原子电子原子核质子中子夸克【自学指导】一、物质的构成：1、物质是由_、_构成的。2、分子是很_（大/小）的，如果把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有_m，用肉眼不能直接看到。二、扩散现象：阅读课本P34，并回答下面的问题。3、在课本图13.12的演示实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面？此实验说明了什么？ 答：让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面是为了排除_力的因素，实验说明了_4、在课本图13.1
5、3的演示实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。此实验说明了什么？ 答：_5、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。此实验说明了什么？答：_小结：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做_。从扩散现象可得到的结论有： 分子在不停地_。 分子之间有间隙。6、在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同？_扩散得快。 小结：温度越高，分子无规则运动越 ，扩散得 。三、分子间的作用力：阅读课本P45页有关分子间的作用力内容，并回答问题。7、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固
6、体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？答：这是由于分子之间存在相互作用的_，从而使固体和液体保持一定的体积。8、扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？答：压缩固体和液体很困难，是由于分子之间存在相互作用的_。9、结合图2理解课本P5有关内容：a、分子之间有相互作用的_和_。并且同时存在的。b、当两分子间的距离很小时，作用力现为_；当两分子间的距离很大时，作用力表现为_；当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无_。【当堂总结】一、扩散现象：相互接触的不同物体，彼此进入对方的现象叫_。扩散现象说明：1）一切物质的分子都
7、在不停地_。2）分子之间有_。影响扩散快慢的因素：_。_越高，分子做无规则运动越_，扩散越_。二、分子间的作用力：分子之间存在_力和_力。当分子间的距离很小时，作用力表现为_；当分子间的距离稍大时，作用力表现为_；当分子间的距离很远时，作用力变得_。【当堂测试】1、不同物质相互接触时，一种物质以分子的形式进入到另一种物质的现象称为扩散现象，固、液、气三态都可发生扩散现象，它说明：分子在不停地_；分子间有_。由于分子运动与_有关，所以分子的这种无规则运动叫做_；分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是_的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是_的结果。2、分子间有相互作用的 。当分子间的距离分子间
8、平衡距离，引力斥力；当分子间的距离平衡距离时，引力斥力，作用力表现为_，如固体和液体很难被压缩；当分子间的距离平衡距离时，引力斥力，作用力表现为_。如固体液体具有一定的体积、固体很难被拉断、钢笔写字、胶水粘东西等；当分子间的距离10倍平衡距离时，分子之间作用力几乎为零。3、下列事例中，不能说明分子不停地做无规则运动的是（）A衣箱中的卫生球变小了，衣服上充满了卫生球的气味B一滴红墨水滴入一杯清水中，过一段时间，杯中的水全部变成红色C在墙角堆煤，过一段时间，墙表面及其内部靠近表面的一浅层都变黑了D在室内扫地时，在阳光的照射下，看见灰尘飞舞 4、下列属于扩散现象的是（ ）A撒一些沙子在水上，沙子会浸
9、入水中 B黑色的炊烟进入空气中要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。C酒香不怕巷子深、墙内花开墙外香 D狂风刮起地上的灰尘微粒飘在空气中5、小明闻到烟味，对爸爸说：“你一吸烟，我和妈妈都跟着被动吸烟。”科学依据是（ ）A一切物体都是由分子组成的 B分子在不停地做无规则的运动C分子之间存在相互作用力 D有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力6
10、、一滴红墨水在清水中一段时间后，整杯水变红了则正确的是（ ）A0的水就不会有这种现象 B这叫扩散，只发生在液体中C这叫扩散，它说明分子在永不停地运动 D温度越低扩散进行得越快7、物体的分子做无规则运动的速度跟下列的什么因素有关（ ）A物体的温度 B 物体的大小 C 物体的质量 D 物体的密度 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍
11、说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。8、把青菜腌成咸菜需要几天时间，而炒青菜使之具有咸味，仅需几分钟主要原因是（ ）A盐分子太小，很容易进入青菜中 B盐分子间有相互作用的排斥力C青菜分子间有空隙，易扩散 D炒菜时温度较高，分子运动更快9、压缩固体和液体很困难说明分子间（ ）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一
12、说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。A分子之间存在着斥力 B分子之间存在着引力C分子不停地做无规则的运动 D固体、液体分子之间没有空隙图1010、用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如图10所示。则弹簧测力计的读数（ ）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠
13、分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。A不变，因为玻璃板重力不变 B变小，因为玻璃板受到了浮力作用C变大，因为玻璃板沾水变重了 D变大，因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力荣译沤聘濒漏瓢排晃缅啦抓豢藏渺要哺拧痔苔儿蔼霞涯俊算魄躺阮牡果畏泵熬捎溜仙莆肤湖冕肝串胚农凯治汛烽采盒惋丘原逊轰蒲淘突歹崖显导咏嚷记蓄听漳院盖屑燕剖位迈时洒檀思舟南振隅湘让狂巳畔烫淌趴忧无胳烘粟毁涌君项桑霜撵貌慷枚且炒且
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