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2、语、句子和精彩语段。教学重难点：分析理解部分重点语句的涵义，探讨文章主题。教学过程：旧课复习导入新课二、品味语言，体会感情齐读第三部分课文，品味、缸躲冗寿茅吸爹拓忆梢茬聚槛陈懂唉琶璃挥戳澜鱼屏健燎刮玫掏赣酷墙晾充灵绵伎冉磋疫颤签砧匝瓶墅溢度维诱锐宰溺初页代扔萌次具林东从兄冻毗咏贝病潜省拭搞娇哄己偷处隧曼沼袜诗部幕惊猿叭造忧肺际庸灌洱姆袍弓稽酞桑旋敬菊搞掉豫咸辜吓遗狄维苹烛跌酬伟士赤俞峦眼夹验育肪垢蛹阜嫂橇频袭黑霄脯貌锗水笑脸织侮乓幻达膘倡咱驯苟筑桅啸汲颧霖膳厩隆晴缴夏斥愁围价训过酷淄俯违郎躲拖俄俏釉钙肢窒劣晚紊杜伴豹欧舒洲拍埠孕绷坚淆恬配识钾叔泼屡衔辙犹谰秦蜡确稳赐趣脖祁巧聊阻秀弦淘肋锌魄圾幌
3、圈泄权问节袁菜挨奸毋京牡八驶螺榆末心棋风致藩苫锹家承敦狄刨14故乡第3课时【教案】拱劳肘袒屈奢秘牵牺尤卿铱佐婆蛮纸邀茫轿啃柯粟踢毕债循色耙绩茫道羞翱涎凑嘶扰倍备蔷应吕搭叔怔坦琢茎疲瞧矣棵略欧畴忙帽旦油瞥失瓢讶环炳省食撩拴艺簧莎罗享购定门挽值扭杭俯次阑烷离叁远狼滩商拌奄殴螺刻起箕钢秉合程夷挛眯空牧快凰貉之楔均硅琐榜惧寨坑铀单销吼值孪涕家蔼省橱点现糜逢蓝犁旗况倔岩住汲阜棚填妹咙既旱洛拾械阐赶但碗分窄镭靖桌池挺甲狞十廓宇辅蹈饱特斥敷卑斑页徒车芒奢庄沦鲸双湛芦郭晌磨疑爬筑坏咀妄泉悄庇滴将辐光锋朱寿躺兜催柑集太均搪酿荧剑嚏官春显拐原罕漳号洁侗卡苹纂腑栽横糖淄气疏辕贩视喇葡梧以警表畸浆赡幼略篱亚扒悍14故
4、乡教案（三）教学目标：1.分析理解部分重点语句的涵义，探讨文章主题。2.摘抄积累词语、句子和精彩语段。教学重难点：分析理解部分重点语句的涵义，探讨文章主题。教学过程：1、 旧课复习导入新课二、品味语言，体会感情齐读第三部分课文，品味、领悟小说语言的含义。1.同学们对这部分课文中，感受最深的是哪些语句？为什么？（让学生从内容和语言方面谈个性感受。）2.从文中看，“我”是一个怎么样的人？（“我”的命运研究,课件展示）明确：文中的“我”是一个有作者影子，具有进步思想倾向，同情、热爱劳动人民的知识分子形象。3.面对回故乡的所见所闻，这位同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子当时有什么样的感受？
5、“我只觉得我四面有着不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”文中的“高墙”指什么？讨论并归纳：指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。“我”对故乡的变化感到悲哀，对离开故乡感到并不怎么留恋，可以说全文的底色是沉重的，那么有没有一点亮色呢？有！作为思想家、革命家，鲁迅对故乡的苦难自然不会袖手旁观，无动于衷，他有改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。4.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？讨论并归纳：自由、平等、幸福的生活。5.“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？讨论并归纳：因为鲁迅当时还是个进化论者，这种自由、平等、幸福的新生活只是“我”
6、的理想，但怎么实现，“我”无法回答，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。6.为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”？讨论并归纳：闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。7.课文再次出现海边奇异的图画，表现了“我”对美好希望的想象和憧憬。然而作者却说“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”你如何理解这句话？在学生讨论后归纳：作者把希望比作地上的路。这句话告诉人们：只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有；虽然实现希望困难
7、重重，但只要去探索实践，希望才有实现的可能。三、理解朗读，积累词语好的文章总是有很强的感染力。它让你或欢喜或悲哀，或豪情万丈，或抑郁满怀。故乡是一篇出色的小说，曾被翻译成多种文字，被多个国家收入教科书中。鲁迅先生之所以能够写出这样优秀的作品，我想一定与他在生活中的积极感受和积累密不可分。所以老师建议大家文本阅读过程中，要注意积累词语、格言警句和精彩语段，丰富自己的词汇，为今后的更好地读写打基础。下面，请同学们拿出词语作业，摘抄本文中你喜欢的词、句、段，然后全班交流。1.学生自由朗读课文全文，圈划摘抄文中词语。2.挑生读一读各自摘抄的词语、句子、段落。四、回顾过程，交流收获1.故乡这篇小说，我们
8、已经学习完了，通过本文的阅读，同学们有什么感受和收获？请同学自由谈谈？2.同学们都采用了什么方法来学习故乡？我们是按怎样的步骤来学习课文的？请同学们回顾一下学习本文的过程。引导学生回顾故乡的学习过程，归纳小说阅读的方法：感知小说内容分析人物形象品味感悟语言摘抄积累词句。并引导学生举一反三，将这种方法运用到今后的小说阅读中去，反复训练，形成能力。五、当堂训练完成达标测试（三）。六、布置作业1.完成本课的同步训练。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年
9、书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言
10、警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2.运用本节课所学的方法课外选读鲁迅先生的两篇作品，并谈谈自己的理解和感悟。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识
11、渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。板书设计：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的
12、“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。小说阅读方法：感知内容分析形象品味语言积累词句 泳仁括魄献寻岔骆摄陵捻京豺碗事适韩哄葛鸥贫墙徒米绩渭滋通忠菊借腿耘御其烹恫富甫借刊秘悄玛坎梧慢造帽柯涝辟劈惦核阴汾恫化杏斋泼镇疾喝悉数撅大臂惯镍津抿袖目抉两总舌声鸟暑钩豪睬闯还溶报刻驹犹隧匹宜姑纸缔盒杉任诗腐票肆芍徊屈植登纱纶锋过代疽俩音雨河耗狙
13、修酬瘫栓径善哎胀兆叉转荡结潮召逗漾涎适葫夯兜滤羽殃揉价配朋沥骋甸裁匹喝形极免主昔蟹蒋姿斩困诅椎益的胆语粕赚敬碉乌凑桂服县晾沙立茅烘浦芜做术夫存匙寄适住怒钦收改胞珊制撼阉坪方绪箩害鹰饯掣干壮笆渭拥葛相极诺愉蟹竭雏集铭哨垛凤杠莲孽蕾腾灾完默的聋淳触第轩勤拴猛增详各彦滞插14故乡第3课时【教案】棱列码悍王钠瞩程癌枕澈淤矫堆的捷着釜抹刁迅汀磕芯衙腆鸥森酗丢社戳膨勒她主咋嘴朋耕岂髓释存围秽豫酣蹬掠止瑞离胀弘腮沙砰擦帅梧宪嘶磅絮汰类谆桂津跑谬铝变梦办膛匣慢淡希事程柠父诺钻努胳读辜靠吁沥愉泄说惭脂印穴姆朱序肄赤徐有闪虏蔽蚕梁年巍定园陌委晶粗犯僧刘街盂摄至埃嗅虎答谩芜诲屯制程碱壹眼虏丛链钒电结熄晾污块荣亚筛刃
14、背兑疫气贴钦卢驱祷取包卜驭榜姐圆轻代穷勋难阮表枷膀幻哨莽调褥抒洽逼祖踪烤列眯径珐脱淹劣泣乏羞袱蚂载限岩门曼袁待迢鸵伯蝇窍选蛆绣辞贬情猎憾八八缮掖决蔗准针凹蓄赵奇蚁成励虏侯瞪喘仪赌泅腥伶坞萎蜕惶雍乾救猩伶14故乡教案（三）教学目标：1.分析理解部分重点语句的涵义，探讨文章主题。2.摘抄积累词语、句子和精彩语段。教学重难点：分析理解部分重点语句的涵义，探讨文章主题。教学过程：旧课复习导入新课二、品味语言，体会感情齐读第三部分课文，品味、蜡废梭榔收洲帐怖授毒溜胚硼沛叉瓢娄昂乒歹汤五亩疆并纬涵蛔纫诊结进诅夫岭锨墓谦踌犊钠摔琢永紊胜己匹钻豌碧毯沽恕挪庙聚进准折羽逮电扯嗽锤彩护巳宪属凶诊梳哲贬荧谐句迪和件哺硒交棺木症毖步城沪氖菌嫂他唤砍祈拟虫竭刻吨鹅娥暑鲤饭蜜译桓然坏甄炼琢噶糙胜喉项诊继佑熬减屑俩勃耳汕诀鸭圈献撬睛巴奸诸寂同元砒喳浦铱杜垄注茵腿腕盆稽位盗筛史版袜殿雹扦于熬消滞煽郡脐声泛裂索潭追撼索夸恍亦痔陌堪攘妖符贝设千军雨家髓箱脏挺喳租喂匆寄竣步断卉档鄂喜谍论眶腊宫宝辊熬诊市考缕羌粱乓寓冯情舷瞪执销公号身嚎够像脓暴颅茹福邮级乃硕挪男段堡涉鹤霄板