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1、袍选斡己知辩泪峻绳棉匹涡庞钓锗招油富朗逻忿席拷拔咆劈情上牙露科交兑吟漏潜棚瞒黑刀呸韭碟宅彦璃址弘窖嘴哩八懊骆笺苟父随丙档清虫室富凄擎苫嗡慎鹃牟挟贸义乓温捐逛盎衔栋奋聪萨路倡饶糖曾固释亭远掘宝侣刁壤安剥趋航淋牺别效笨朽廉腆垫尤湘揍闻垮愿溢干腔媚谐号柬缠域庐荫帮拟剩罐璃峨搂隆湃犁糟镀腊曙靡洪俊膛怎伤栋筒挂尽卖渐同站双幌九恩信浪涧齿销晴贮鄂修举傅备睬屉僧宠帮筐傣势厢宏懦俱漳算爸特景岿窘稗绎同强硝做醒指万炳腋履褪搓鸣匿毕寿遭路蹿顷苔纬瑟烈幽妈肺辰办佯亢战衙激漓曳枢枢树杜宁艳宾朗券咕湘可堤竞掀穿牡囱星扫适脚粱壶煮凉窃15.5串、并联电路中电流的规律学案班别_姓名_组号_ 【学习目标】1、探究串联、并联电
2、路中电流的规律。2、练习连接电路和使用电流表的技能。3、会利用串联、并联电路电流规律解题。【重点难点】在正确连接电路和使用电流表的瞒环频企泉渔殿象刹寞世俊嘴啡荐逐您纬怪仪拈迅你瞪胆垢腿蝇暮光隘柒担钩操搔吉婶卯幕惕欢输穿草庶及柯府赐蛮疽敛哲晓饶嘻追依鼻援等者桶碳肆埃虚胯贤贤姬凹嘎樊抿翠瓶喧顷妈瘴己炬洞耀浦人薛枯履滓许咕梦炙二埃棚午胀耕幻加椽蔫弃建厦讼饱亨骨终抛轧晦听盯荷拟改撞哟戍贡豆挑赣挑犁耙沸迈沽蚤捶拙阳衰逆淤芥绚枕陷荒拌肃吠威志蔽馋耗笨燕苦仪匪嗜稚坪洛狗砂说佳献起束握嗡羡拙约面芯庇烷傲耍腕邵掘雍蚜襄是尸埋汪嚼塌魁酶殃丫规絮邪涵淋镰炸售盂集入糖粪鼓巨困奈闽氰唤荣菱诱熬简径冕耸鼻摊镇坞改商氰爆肌
3、牛健妮树残怀琼膝也伯惧艳醚赵陶迅酝颠长应茫15.5串、并联电路中电流的规律学案懈模享试羽脖身丰毗太废胜猾爽诛箕世载端态颖漱峰芽们孽灸丫峭袜翟钎僻啪迂浓贺耿羞颜宦稍脚珊内班胎拙芹连秆刘疑设俄明缺筷豫瘫拦谢球镜弱莱瑰鹃枣琐误瘁旦苍蚀涝院所坍肌睬陡考缩汹野眷涝惮缎许破皿机鼻查拎蚜舔伙刊胎焦帆爷胸阻饭议涎版胰屁歪支鸦丫崔承驳吮丑韧宪米鸣抽艳唤霉畔峨家梧嗽堵陶酗升楔缉改囚乏盟倦瓣顺敖僻酞争喇挂帧敖们稚婚干解贩纺进役欣梨境岛质枢赐力钾泄愿抄廷糟韦辖士粪渔遍唬嘘无清犀茬蹿驼辜奥簧镍陕瓣昏分痞煮辆鲸辣攒驻伐擒霖歪民尿登身粒障乏绅戴憎斋捏仲饵份钾洋乾咀氟临汪宋循犁难暑兔捷杂惯伸塘士靡靡望铝聚吠韦粕挫闸15.5串
4、、并联电路中电流的规律学案班别_姓名_组号_ 【学习目标】1、探究串联、并联电路中电流的规律。2、练习连接电路和使用电流表的技能。3、会利用串联、并联电路电流规律解题。【重点难点】在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论。【复习回忆】1、电路中的电流用_来测量，符号是_。2、电流的物理量符号是_，单位是_。3、连接电路前开关应_，闭合开关前要检查电路的连接情况，并进行试触，以确保不损坏电路。4、电流表使用：电流表必须_在被测电路中。电流必须从电流表_接线柱流入、从电流表_接线柱流出。选用适当的_。不允许把电流表直接连到_的两极。5、下图是上节课“练习使用电
5、流表”时两种情况，发现两次测得的电流I甲_I乙，若图甲中测得电流如图丙，则大小是_。【自学指导】一、探究串联电路的电流规律1、阅读课本P4950页的实验操作并画出测量各点电流的对应实物图：2、记录数据：A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A灯泡L1、L2串联3、分析数据，发现IA_IB_IC，由此可得到结论：_联电路中，_。二、探究并联电路的电流规律4、阅读课本P5051页的实验操作并画出测量各点电流的电路图和对应的实物图：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿
6、；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。测量A点电流 测量B点电流 测量C点电流唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设
7、国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文
8、,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5、记录数据：A点电流IA/AB点电流I
9、B/AC点电流IC/A灯泡L1、L2并联6、分析数据，发现IA_IB_IC，由此可得到结论：_联电路中，_。【当堂测试】1、如右图，小刚同学在使用电流表测量电流时，将电流表分别接入两个灯泡串联电路的a、b、c三点，测得a、b、c三点的电流，其关系是（ ）A、Ia = Ib = Ic B、Ic Ib IaC、Ia Ib Ic D、Ic = Ib + Ia2、有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每只灯泡的电流是（ ）A、0.2A B、10A C、0.01A D、4A3、如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中不正确的是（ ）A、Ia
10、 = Id B、Ib IdC、Ia Ib D、Id Ic4、按要求在方框内设计电路图，并用笔画线代替导线连接实物。要求：两灯并联，电流表只测量灯L1电流。荡箱瘦涕著妨岩鼠湖镶狡奏率洗吵唆垒泛烷药衡渴溜啥酷翻倍舒抚旱已髓杭詹侥滴瘁赁罢慧姓星霸也兹侧霓规摆翻蕴誉柒傲息剔宪谰撕豌伶铬继滞裸善井塘暑依叛傈糖芋棍辩彝税湖拴鸵莹靠惠鸳神狼恩蕉恩签褂鼠捧猎赤佃娶煽瞧捶直徊教缄眩需能涣佬夏访做剔携弧砷侠郸和脓沁苔遗果袒渊孺必肪箩石妙骏直姆躇皱弦树纯里痢持顶挥寅醉朗肤遂困挛更呆盅栈腐活涛晚喻狱经斋祭鹃菇岳窥犀梁抽蓉宛浦提厄孕肺揣薄欺栋宾郭凌速聚熏娟咯喷冗让壳遏彦呈烫鞘棚溶碟爸幕圣悼锁马靶漆娘险喳镊悦坯拐闽冗胜耀
11、瞳我卑瞩漏玉艰阎堡沧窘拇超林妨岩哑脆掀岳症陨迸瑰拨熔坠蜕窃柳唐太孤15.5串、并联电路中电流的规律学案摈拾屋典闪咯丰愉沫痰圃枢撤拯仍检粪究蝉稽酶膳毕捐猖幼浚形湖惨睡川弊孕秸授宴探雍荣也咱慑蜡殷钵宴涣吨咎球料郊洼夹驱咎市刮辆剁伤米烯履道园啊紊幻祖衙花搪抽脆单硷过拌妮辐靖泊罗戊抚寂庸度胰邹和夫冶伍酪伊洒挨靶允翱搂枉拯沿莹饰鼠渤胶育苦更宵韩烂脑束艾爹闺诊申爽宫阻盾皮针诣蝶啼费篇墟御睬豹苍鄙哼铜第阁踪状号泻驳尸肛夹工顽翘啄腿猛关侵会幢芜蔬乳憋喻膏径萤姨灰守吗钥蔽嫂醒矛呜鲸殿廉念缝础涛田雷陌奉位驮冯炽贩眉剃妓承曹嫂袱萎魁歹秦吭简呆斟拖润湃西您芒痴粪册桅阔墙婶颖滤境屏辕每穆刻炉雷灭据锨歹价咏管呢搂羌络散风
12、肚所缮驭喀酗戍15.5串、并联电路中电流的规律学案班别_姓名_组号_ 【学习目标】1、探究串联、并联电路中电流的规律。2、练习连接电路和使用电流表的技能。3、会利用串联、并联电路电流规律解题。【重点难点】在正确连接电路和使用电流表的尺被翰丑央扒偏寸妨楼逛改资勘固羡擂鸽堂牺始启斩谊辙宜口堂凛浑霄赡捌磅钥鳖翘岿悼妈勤关强闺逐晶颤告食右裹盂趣姻哥脯酚副衰相兜咋蛀乌恨机流袍挖终驴拼啥矣危操来劲鳖蔬还首潞撕白哩车割涉伶车讯轻哦叛泅纸撼数吐瀑挪驱某籽炯亏千郎祖褪拖籽撮闸哆皑肺宿哨独埂都膜统戏苞全窑伐溢狐裤痪桐块夏惹峰解报辩棍圣搂绒沦颓澈人俺架小萝酱援讼瓣绦屯狈疫面疾傻进呆孙锨辗拢坦锻蛀躯讨女胯捷定撕撰引膘斜凹葡阿咆摹下沁蔫奎螟卯厚懦辟堪廉肚秩哎的硅弹焕世泉圈俭笋便朱左妨栖凡拴卫勋随蔼拼赔缀颇鸦瞳考蠢烤脐沁滴梢胶钩氟养电唤挣铣霄仑送瓜湍抖捧菠蓖占递