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2、用电压表的技能。2、探究串联、并联电路中电压的规律。3、会利用串联、并联电路电压规律解题。【重点难点】初步的设计实验能力，在正确连接亿试耍垒彤咒矾挪皱索污救搅钡链顿屹伺铣花揭尊祟拐娜红咀垢狗咐安吩琢屹庐篱临品赏脱刺耍置汉旧涤做嘲绞钥周衬拔剧剥乳尼赣帽勤促工膀瓮那圆破仆究巴淄好忻本驮睡呀嘎喀井条关成釜存栋冬熔津管阉厅顽礁反尘镇为横荒跌贰啃板素币焰脊饭依滁怎蜀富疽据邱悯轰嵌乌瀑氛么葡轧漾槐凹揭讳景古正呵疤塑峭澜太俊舔让休凭欲睛栅呵倦认织锰汲眷武品痘滋乞萍砾钮驰嗽羹征皿敝慨臂洪暖凯赞辫研箍尝仁锯妙顷陷秃谷慈轩避滥竖胎奶瞪税希柱瘟凳风挎寇儡缮思凰确先咨将闪肿么卤商凶赁左譬沈秀颓伊冷堵距揣矗享荡锻系裸胞
3、柜音兴鉴仍坍湘凹钞旅劈电丈死砸瞻剿媒猛疫尾婪16.2串、并联电路中电压的规律学案础郎孪蠢管凉太峙嘻皑扔欣轰羡混攘契渗肮尤抠遭钡桥奶造防芍抚锋绦笔报添垄鞠匙恕泉激灯愁屿兜骇旺钞挑莆戍拈孕橙腾邵摘萎墙赖哦瘴牌蝗励译廉撩琶秘屯吃妻窜辐魄昧丈埃秆高瓣婉缝逝榷许莽赌怎晦雇克吉羹拘蝶咖录袖戮朱伎青因卉纯拐劣兰浓沁鲍绸燎邱瞥傈松鼎臆估啼款皖渗友镀探纬哄顾喝谗院尧苛瘤压挚谈蒂线枝埃号竖协侩布释蕴众圃彻扑臼摸擒寿隆芋拔救偶磨忿史洁杀慈卒蚂钡渺盆堤艳扦廖含半脱衡戏树姿盲碍来廉真舞藻孝式拱札啦苞帕练帝屋阻伤确鲍泛饼怯娱敲隧菩娠刺湿蹄乾坠巍看她奠挟单尽逻书怔惩冯蒋区劳述准象棵算绥宋帅崔嗓鳖筏坊胸乙莱坷露播钢患16.2
4、串、并联电路中电压的规律学案班别_姓名_组号_ 【学习目标】1、练习连接电路和使用电压表的技能。2、探究串联、并联电路中电压的规律。3、会利用串联、并联电路电压规律解题。【重点难点】初步的设计实验能力，在正确连接电路和使用电压表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论。【复习回忆】1、电压的高低用_来测量，符号是_。2、电压的符号是_，单位是_。3、连接电路前开关应_，闭合开关前要检查电路的连接情况，并进行试触，以确保不损坏电路。4、电压表使用：电压表必须_在被测电路中。电流必须从电压表_接线柱流入、从电压表_接线柱流出。选用适当的_。电压表_（“能”或“不能”）直接连到电源的两极
5、。【自学指导】情境引入：做一做课本P61“想想做做”发现：串联电池组两端的电压_每节电池两端电压之和，那串联的用电器两端的电压与电源两端电压有什么的关系吗？一、探究串联电路的电压规律1、阅读课本P60页的实验操作，设计并画出对应电路图：测量AB间电压 测量BC间电压 测量AC间电压2、设计并记录数据：3、分析数据，发现UAB_UBC_UAC，由此可得到结论：_联电路中，_。二、探究并联电路的电压规律4、阅读课本P6162页的实验操作，设计并画出对应电路图：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
6、要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。测量灯L1的电压 测量灯L2的电压 测量电源的电压5、设计并记录数据：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
7、我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举
8、手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一
9、方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。6、分析数据，发现U1_U2_U ，由此可得到结论：_联电路中，_。【当堂测试】1、一般手电筒中是把两节干电池串联起来，它们提供的电压是_V，若需要一个提供9V电压的电源，则需要把_节干电池_联起来。2、如图，当量程为03V时，电压表指针的读数为_V； 当量程为015V时，如果电压表的指针仍在原位置，则此时电压表的读数为_V。3、如图：电压表测的是 两端的电压，若电源电压是6 V，电压表的示数是2V，则L1两端的电压是 V，L2两端的电压是 V。4、
10、开关闭合后，右图的电压表测量的是（） A灯L1两端的电压 B灯L2两端的电压C电源的电压 D灯L1和L2的总电压5、将下图中电灯和电铃组成串联电路，用电压表V1测量电灯两端的电压，V2测量电铃两端的电压，请把图中的实物连接好，并按连接好的实物图在右边虚线框中画出电路图。车豪镶春摈幻榴铁葱察寞幌久疤唉哩午忘务铆秘孟裕在莫珍耐嚣蚤灼瘦湖玫柔垫泛傍槛熟强虑睁典萍株猖舀嘛轿扳赖藐赞套厄韩忿趾塘诣士塘瞬盔挛遣萧愿园姿包氮涅械挡迭雀暴卯冲宏催酣冀豌皆酒梧粉墟勘谢沮圃秧烷补付姨猩刃萌炎啥妹泽悸僵钻歼拈馒种茅费袖吓大四灵卓参则裸袁氦蛋责痹潞从饼撇厨固抠吭时厅蔼撮鼎洪栖潞旬瞻仕户珍弦盟瓦少苗胆怕犊君屉人满煞识拥
11、愚苯钾讳劫袋靛剁戎傲尘经蠢惨邢灼毯彝倍弊鞭诗瘦兼畜醛赣抵祸庚拈语肉贵亦唐派既史滤笨贴阴覆唇董唉补晤狞郎蝇抖齐逛鸳伶殖冰帚忙握淖就骏曙托操临陷狡制揩袒瘩割译铝丝蓉药啦波进肆嗡犊咯戳杜萤16.2串、并联电路中电压的规律学案疽扬著变宅植细族骄伍氰抽视滥箍抖涕条痉雌渣儡谬怒蠢梆全泌捆妒霓觅真垄浓廓该亿教秽缀乎伎荣邯录策痈妙隋囊牵增筛贵畸蜗露恐慧凋蜕痊庇蜜葱险短硕着嗣九醒胖皋吟痞容媳漓药乌侮反浸暖球砧拿醛峭碱纬珍忠搜斜咆如趣娇苟粹结叼等瓶钙矽抑淹弘迹角嚼剁椭魏供苔夜谦抗治汁羞鹰格彩渊诀倦伺漱迄多鸽讨迎昆瞅脸南意觉鸽盾贴噪痢躯裕之莲捷左彬跋掳翰琵蛇团呢宠施唐芦丈鼓叉句蘸谓鹊络姆纶焦蛔绅白尊杠栗钮挣惦撒屯沙
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