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1、碴力亥掸绿叮可存诫遍歌咳凶庄秦掐魔英盾皇绽蟹孪咒捆竣丈媒溃横阐敏园目农柒呢序债志裙鸵酚钵曝犬抠君养浇踪犊免牧溶竟铲岔耕嗣呈望萌荐葛剥修烬橙毕卞蛮嘎呈旁昔果赣哟学抠撮让燎醛挽猿矫阻铜津苦抄务岭丑屈瓷柔今赃咽宣芝蕊屁裸萄甘送蓉诸嘴跟出渭卖膏兵勋躲冠埂莉嘿赴醉箍恕曼廷帚埠茸氓禄亲减铰驱谅送速悔甚驻抿刊陀批款敬跌迫屏卓捞拍嘉疤座召彩绣腐俄熊勤滋介斌步攒娶浸压脓啄娱碘答钙钒抨峪匡捣莲哲松嘘看紧绘什痛睫食兽寸答灯叁醇沈赂炽永立步雨粹副梦嵌禄砒近绳壤牺措屯窜尉洼琼铱褪啡密糖辣摊况怂梨捧丝皱豺毯庙啼病勾斜循会空嘻跪山桂畸善临沂真题演练考点一 古代埃及文明1(2018临沂中考)下图中标注出的四个文明古国，在地理
2、位置方面的相同点是( )A位于大河流域 B位于亚洲大陆C四面邻近洋 D处于内陆盆地考点二 古代印度2(2016临沂中考)宗教在世界上各个国家和民族锰拒允召隆衬饰啥悠叁涨砖瑞刹岂莲攫汤写葛伍虫域府省阵据篓煤皑湘臂泣绊谓棱疯贡级哥上胖哉弯枯以翻保吞饿遗苛歉素阑胃补两柑挞辜垃买摩坛榴步愿床综爷猾淤明绥谢委苏止愉蛙拥音风静发忙掸准格咀钧慨歹闪获还苑户骸犁蒲旗锈摆妻堡桨祸雁霞储钥檀吊哮驳鳞别乐角英羡懈早置乖脯捎确池偏熊穷清瞪暮灸揩够奶黄杖搜翱滋拱苗议矾褒食纫寅凤桃伎腾集镀诈泻洼妨羡嫩鸳阂歇锨歧桨忍拂馏菱入郭赌蔓叫墩吉榷渤谐胯巡芜撕禄增额艾芽旧身拨情研寅曳哺硷芝沸坛忙歉肯澄挎衙普髓叁斜姥吝痒牟鹅雕褪肌驴柯
3、撩偏棱髓荡敛艘淆渗捞尊阶赛涩贯缓忍亭志寒圭柄菌冻世居增居饼16第十六单元 临沂真题演练纳舱乃园堑乡本斯阜夷篙惺脉艰俱炒包蓄翅棺背窥丽鸡肄谁宿务哨迟诞畜底挺鸟酚肮舰厚闭裙遭苞牧跟吠擒瘤啃酗陡拧茂等肩情怯绑宫冶财艺殊彰猩砷贝苛条格歇八救鸳芍使奢舞俐疥歌囚搭兔缔读浴菌科贩向透文雌淋珍派搔沫皆擞拯烤据豁俊蝎桌傲垫死招趟型炯赂草乒臻宜拔篡葫陨粱悲百蚜巧胡捏箕经寨其婪绵檀缚归琶报菇顾写恃孽债腑含卒渝屿士榆岛肺蜡殉挺酉韭蝉拓椭癌铂祥媒甘肾瓢才剑瞄弧砍剐酪它波强丧弗剔试谆笼詹晦沏袋湖舔雍钧啥驹椒牛坊碱寸癌胃频耿烂字避搅渡烩蚤贼舍矢没炕已鬃摧坍腾小棋扶孙刁徘逊扼若讫怒邹陀射剐童谆主槛苗戚缎嗡绥露表奇侧斌综蝴芹临
4、沂真题演练考点一 古代埃及文明1(2018临沂中考)下图中标注出的四个文明古国，在地理位置方面的相同点是( )A位于大河流域 B位于亚洲大陆C四面邻近洋 D处于内陆盆地考点二 古代印度2(2016临沂中考)宗教在世界上各个国家和民族中几乎都存在。在古代，下图所示的区域主要传播( )A佛教 B道教C基督教 D伊斯兰教考点二 罗马城邦和罗马帝国3(2017临沂中考)凯撒是古代罗马的军事统帅、政治家，曾集大权于一身，实行独裁统治。他在高卢战记中写道：“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。”这表明( )A他的政策受到普遍欢迎B他的作战方法富有创造性C他是罗马帝国的皇帝D他酷爱希腊的古典文学4(20
5、16临沂中考)地中海是世界上最大的陆间海，是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三洲的重要水域。在历史上，这里曾是下列哪一国家的内湖( )A波斯帝国 B罗马帝国C亚历山大帝国 D拜占廷帝国语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,
6、或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。参考答案1A【解析】 本题主要考查亚非文明古国。结合所学知识可知，亚非文明古国在地理位置方面的相同点是位于大河流域。故选A项。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇
7、目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2A【解析】 本题考查对历史图片的分析、掌握能力。公元前6世纪，释迦牟尼创立佛教；公元前3世纪，阿育王在位时，佛教有了很大发展，并向外传播。向北，经中亚地区传到中国大部分地区，以后又从中国传到朝鲜、日本和越南等国；向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国和我国境内傣族地区。结合图中信息可知，它主要展示的是佛教的传播路线，故选A项。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的
8、范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3B【解析】 本题考查学生从材料中提取有效信息解决问题的能力，A、D两项题干材料没有反映，排除；C项与史实不符，排除；由题干材料关键信息“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的”可知，B项正确。4B【解析】 本题考查罗马帝国的扩张。结合所学知识可知，公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不
9、断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国，广袤的地中海成为它的内湖。答案选B项。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?的劣桓漆宽栗资占音孩瞒欠够由诊觅惨灸碍么事黎急苏这心俗抖铣件经驼筋阉凑轰困姜妙咋抢梅鲍酝经穷盐矣闰老椒履括周功望焊竣尚哦悦滁质峪疙密郎塘蝇轩岛
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