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1、2018年二年级下册数学课后训练题时间（时、分、秒）学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了二年级下册数学课后训练题，欢迎大家参考阅读!钟面上有( )个大格，有 ( )个小格。时针走一大格是( )，分针走一小格是( )分，时针走一大格，分针正好走( )圈。 1时= ( ) 分 ,1分=( )秒1分10秒= ( )秒 1时30分=( )分 1分 40秒=( )秒1时15分=( )分 80分=( ) 时 76分= ( )时( )分95秒= ( )分( )秒 60分=( )时 82秒=( )分( )秒一节课40( )，写15个字大约1( )，唱一首歌大约2( )
2、，拍5下皮球 6 ( )，淘气跑50米用了15 ( )。一节数学课上了40( )。小红上午在校时间约4( )。小芳跳绳20下用了15( )。课间休息10( )。小明吃饭用了20( )。小明做20道口算题用了2( )。爸爸每天工作约8( )。王艳跑50米用了10( )。南京乘火车去上海用了5( )。中央电视台新闻联播时间大约是30( )。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；
3、论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。看一场电影用了90( )。做一次深呼吸大约7( )。从教室前面走到后面用了5( )。夏天午睡大约1( )。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科
4、目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇二年级下册数学课后训练题能够帮助你巩固学过的相关知识。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。