《最新《卢沟桥的狮子》教案设计范文-教案汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《卢沟桥的狮子》教案设计范文-教案汇编.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、卢沟桥的狮子教案设计范文一、教学目标：1、学习课文生字新词，试着用“有的好象”练习说话。2、理解课文内容，了解卢沟桥的结构特点，体会古代劳动人民的智慧与创造才能。3、了解“七七事变”历史事件，认识卢沟桥在中国历史上的意义。4、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。二、教学重、难点：目标1、2三、教学课时：（2课时）四、教学准备：（挂图、有关七七事变的材料）五、教学过程：第一课时一、检查预习，揭题导入1、指名介绍卢沟桥及其故事、历史意义，读文，学习生字读音2、导入新课二、指导看图1、看全景图：卢沟桥的狮子数不清2、看分图：第二图：这些狮子栩栩如生，个个雄壮威武，非常可爱。第三图：卢沟桥的狮子大小不一
2、，形态各异，多得数不清。3、说说看完后的感受三、初读课文，了解各段大意1、自读课文，标出自然段序号，划出新词，说说自然段段意2、结合图画，自由读读课文，后同桌间说说卢沟桥的狮子是什么样的。四、学习新字词1、读准字音。（铺、雕、歇、概、侵、抗）2、记清字形。（歇、概、侵）3、理解词义：（歇后语、联拱石桥、驻扎、望柱、偎依、大概、挑衅、甚至）五、看图，后想图读文六、布置作业1、抄写生字、词；2、熟读课文，理解课文内容。第二课时一、复习导入1、听写词语。2、分段朗读课文。二、读文分段1、课文中哪几段具体介绍卢沟桥的狮子的，用双竖线在其头尾处标出2、说明这种分段方法三、学习课文1、默读课文，用最快的速
3、度记下第一段中卢沟桥的相关资料（长度、建筑年代）特点：狮子多得数不清。2、学习第二段（1）图文对照说说卢沟桥的石狮子有何特点。（2）说说这段话在介绍石狮子时写法上有什么特点（使用排比句式）1）读文，认识什么是排比（连续使用了3个以上的相同句式，集中表达一个意思）举文中例子说明。2）读排比句，感受其句式起伏，领略其表达作用3）多媒体出示荷花图，说说荷花的形态及自己的想象4）练习用文中的“有的好像”句式将同学们刚才的话连起来说说，其余同学作好记录。5）全班同学有感情地朗读这段话。3、学习第三段（1）读课文，了解段意。（2）了解“七七事变”。四、总结课文1、说说喜欢卢沟桥的狮子的原因。2、看图读课文
4、。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。五、尝试背诵课文第二自然段六、课堂小结，布置作业。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“
5、记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1、完成练习册。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2、背诵课文第二自然段。