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1、爸爸的胡须不见了教案一、活动名称：爸爸的胡须不见了二、活动目标：激发幼儿参与活动的意识，喜欢与同伴共同游戏。锻炼提高幼儿的四肢协调能力。练习钻爬、遵守规则。完成任务。三、活动准备：活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的，剃须刀是怎样工作的。泡沫垫子若干块，拱形门4个。四、活动过程：一、开始部分：幼儿猜谜语，说说谜面并模仿爸爸的动作，剃剃胡须。二、基本部分：学做剃须刀帮爸爸剃胡须。模仿教师的动作活动四肢、各关节为游戏做准备。幼儿根据教师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴欣赏。教师结合幼儿的创编进行总结，引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的脸，自己的身体做剃须刀，爬过垫子，钻过拱形门，完成剃须工作。游戏
2、可根据幼儿的需要反复进行。教师提示幼儿注意爬行时全身要贴近垫子慢爬，头不可触到拱形门。三、结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。五、活动延伸：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。户外活动时教师带领幼儿继续做此游戏。