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1、狼牙山五壮士优秀教案设计【教学要求】1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。2、学习本课生字新词，抄写自己受感动的句子。3、有感情地朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖的部分【教学重点】理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。【教具准备】1、生字生词卡片。2、录音机、课文朗读磁带。【教学课时】3课时。【教学过程】第一课时一、谈话揭题，简要介绍背景二、初步理解课文内容，理清顺序三、学习课文第一、第二部分四、布置作业练习朗读课文。第二课时一、复习导入，出示目标1、指名读第一、第二部分
2、。板书：接受任务，诱敌上山。2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么?3、这节课你还想了解什么内容?二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容1、自读第三部分：思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?2、提问：通过朗读，你读懂了什么?还有什么不懂的?板书：引上绝路。3、讨论：五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢?4、我们应该用什么感情来朗读这一部分?(先自由读，再指名读。)5、指名分别朗读第四、第五自然段：思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?6、提问：读了这两个自然段，你知道了什么?板书
3、：英勇歼敌。7、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。8、指名朗读第五部分：思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的?板书：英勇跳崖。9、讨论： 这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的? 五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”?你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么? 面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说?10、有感情地朗读这部分。三、总结全文四、布置作业1、试着背诵课文最后一部分。2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。第三课时一、指导有感情地朗读，练习背诵二、学习作者的表达方法三、课外延伸【板书设计】21、狼牙山五壮士顶峰歼敌引上绝路 英诱敌上山 勇其实,任何一门学科都
4、离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。接受任务 跳教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。崖