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1、2018年五年级数学上学期期末试卷（附答案）期末考试，考查的是学生对整个学期知识的掌握，很多学生总会出现复习了后面忘了前面的尴尬状况。查字典数学网小学生频道为大家准备了2018年五年级数学上学期期末试卷，希望能够真正的帮助到大家。2018年五年级数学上学期期末试卷（附答案）【 设计意图 】 在试卷开始前，写一段卷首语，可以体现出对学生的关爱，拉近学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，帮助学生调整好考试状态，正常发挥水平。一、填空(每题2分，共20分)1、把0.836扩大( )倍，使它变成小数部分是一位小数的数是( )。2、722的商用简便方法表示为( )，保留三位小数是( )
2、。3、在0.765 0.7 0. 和0.76中，最大的数是( )最小的数是( )。4、如右图所示，如果转动转盘100次，大约会有( )次停在黄色区域，停在红色区域的可能性是( )。5、甲数是m，比乙数少1.5，甲乙两数的和是( )。6、一个两位小数用四舍五入法保留整数取得的近似值是4，这个数最小可能是( )，最大可能是( )。7、哈里.波特一书一共有a页，小红每天看3页，看了b天，一共看了( )页，还有( )页没有看 。8、在172，145，142，139，140，138这一组数中平均数是( )，中位数是( )。9、一个平行四边形的底为24厘米，该底边上的高为8厘米，将其中一条底减少6厘米后变
3、成了一个梯形，这个梯形的面积是( )平方厘米。10、当x=7时，2x4.5=( );当y=( )时，4(y+1.3)=12。【 设计意图 】 关注基础，凸显对知识技能的正确理解和熟练掌握，命题点多、面广，针对性强，难度适宜。其中第9小题具有实践性、可操作性，考察学生对图形的认识和理解。二、判断(每题2分，共12分)1、甲数乘0.5等于乙数除以0.5(甲乙均不为0)，那么甲数大于乙数( )2、一个平行四边形的面积是46.8平方分米，与它同底同高的三角形的底是8分米，它的高是5.85厘米( )3、除法算式中商一定小于被除数( )4从正面看的物体，它一定是有4个大小一样的正方体摆成的( )5、把一个
4、平行四边形拉成长方形，周长不变，面积变大( )6、等式的两边都乘以一个数或除以一个数，等式仍然成立( )【 设计意图 】 通过学生的判断，了解他们对知识技能的理解和运用，了解学生解题的灵活性和判断的准确性。其中第2题着重在于单位之间的换算，通过解题可以反映出学生的细心观察程度。三、对号入座(请将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共12分)1、39.37.8商是5时，余数是( )A 3 B 0.3 C 0.03 D 0.0032、下面的图像中不能密铺的图形是( )A3、下列小数是循环小数的是( )A 0.82727 B 6.67324 C 5.2323323334、比较 a2 、2a的大小(a
5、0)A a2 a B a2 =2a C a2 2a D无法比较5、一个梯形的上底和下底分别扩大到原来的3倍，高不变，面积会( )A扩大到原来的9倍 B扩大到原来的6倍 C扩大到原来的3倍 D不变6、甲数是a，它比乙数的3倍多b，乙数是( )A 3a+b B 3a-b C (a-b)3【 设计意图 】 这类试题把握了学生的思维特点与其学习中的常见错误，可以收到较好的测试效果。其中第1题余数是( )在本题的三个错误答案中，A是针对直接列式计算出的结果而设置的，C D是针对不懂得如何正确解题的学生设置的。第5小题主要检测学生对梯形面积知识的灵活运用及拓展。四、计算题(共26分)1、口算(4分)1.2
6、200= 2.55= 00.479= 0.80.9=70.254= 1.2580.5= 7y-4y= xbb=2、列式计算(4分)1.082.4 0.349.3(得数保留两位小数)3、用简便方法计算(9分)8.377.2+8.372.8 9.610.1 0.1257.9164、讲解方程(9分)0.36x+4.2x=11.4 6.58+5x=79 4x-2.8=6.2【 设计意图 】 本题共分4小题，不仅考察学生对计算题认真计算的能力，而且着眼于学生对简便运算的灵活解题能力。五、求下面图形的面积(每题5分，共10分)1、下面是由两个正方形组成的图形，求图中阴影部分的面积(单位：厘米)42、求组合
7、图形的面积(单位：厘米)【 设计意图 】 第一个问题是封闭式的，要抓住图形的特征去分析、去思考、去判断谁是必要条件，谁是多余条件，直接按照三角形面积公式就可求出阴影部分的面积;第二个问题具有开放性，凸显出对知识的探索和灵活运用，培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力。六、解决问题(每题5分，共20分)1、九月份小明家的上网费是90元，每小时的上网费是2元，算一算，小明家九月份平均每天上网多长时间?2、光明小学的同学去参加植树，六年级去了215人，比五年级去的2倍少63人，五年级去了多少人?(用方程解)3、一块街头广告牌是个等腰梯形，上底是4米，下底是6米，高是2.5米，在它的正反两面刷油漆，
8、刷油漆的面积是多少平方米?4、工程队修一段34.8千米的公路，原计划24天完成，实际20天就完成了任务，实际每天比原计划每天多修多少千米?【 设计意图 】 该题与本学期教学重点相吻合，使大部分学生做题时都能获得成功的喜悦，对数学产生浓厚的学习兴趣。分享到： 新浪微博 腾讯微博 QQ空间 QQ好友 人人网 百度贴吧 复制网址附加题(10分)某商场为了促销商品，拿出10000元作为奖金进行抽奖促销活动，经理要求：一等奖1个 二等奖2个 三等奖95个 奖券10万张一等奖获取的可能性是( ) 二等奖获取的可能性是( )三等奖获取的可能性是( )【 设计意图 】 本题紧紧围绕生活实际，是学生在日常生活中
9、经常遇到的问题。学生在解答时，会感到数学的趣味，使学生明白生活中处处有数学。参考答案一、 填空(每题2分，共20分) 100 83.6 0.3 0.318 0. 0.76 25 2m+1.5 3.50 4.49 3b a-3b 146 141 168 9.5 1.7二、判断(每题2分，共12分) 三、选择(每题2分，共12分)B C A D C C四、计算题(共26分)1、240 0.5 0 0.72 7 5 3y xb22、2.592 0.043、83.7 96.96 15.84、2.5 5.4 2.25五、求图形的面积(每题5分，共10分)1、2cm2 2、62.5cm2六、解决问题(每题
10、5分，共20分)1、1.25小时 2、139人3、25平方米 4、0.29千米附加题(10分)一等奖占 二等奖占 三等奖占五年级数学命题意图【 设计意图 】 在试卷开始前，写一段卷首语，可以体现出对学生的关爱，拉近学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，帮助学生调整好考试状态，正常发挥水平。一、填空题【 设计意图 】 关注基础，凸显对知识技能的正确理解和熟练掌握，命题点多、面广，针对性强，难度适宜。其中第9小题具有实践性、可操作性，考察学生对图形的认识和理解。二、判断题【 设计意图 】 通过学生的判断，了解他们对知识技能的理解和运用，了解学生解题的灵活性和判断的准确性。其中第2
11、题着重在于单位之间的换算，通过解题可以反映出学生的细心观察程度。三、选择题【 设计意图 】 这类试题把握了学生的思维特点与其学习中的常见错误，可以收到较好的测试效果。其中第1题余数是( )本题的三个错误答案中，A是针对直接列式计算出的结果设置的，C D是针对不懂得如何正确解题的学生设置的。第5小题主要检测学生对梯形面积知识的灵活运用及拓展。四、计算题【 设计意图 】 本题共分4小题，不仅考察学生对计算题真正计算的能力，而且着眼于学生对简便运算的灵活解题能力。五、求图形的面积【 设计意图 】 第一个问题是封闭式的，要抓住图形的特征去分析、去思考、去判断谁是必要条件，谁是多余条件，直接按照三角形面
12、积公式就可求出阴影部分的面积;第二个问题具有开放性，凸显出对知识的探索和灵活运用，培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力。六、解决问题唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两
13、代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。【 设计意图 】 该题与本学期教学重点相吻合，使大部分学生做题时都能获得成功的喜悦，对数学产生浓厚的学习兴趣。附加题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等
14、等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【 设计意图 】 本题紧紧围绕生活实际，是学生在日常生活中经常遇到的问题。学生在解答时，会感到数学的趣味，使学生明白生活中处处有数学。希望提供的2018年五年级数学上学期期末试卷，能够对大家有用，更多期末考试相关信息，请及时关注查字典数学网!死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。