《最新《鹅大哥出门》教案-教案汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《鹅大哥出门》教案-教案汇编.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、鹅大哥出门教案教学要求一、使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述个故事，并懂得骄傲自大是没有好结果的。二、学习新词：神气、乐滋滋。教学准备图片一套；录音磁带一盒。教学过程一、出示大白鹅，介绍故事名称。二、教师讲述故事。（一）教师有表情地讲述一遍鹅大哥出门的故事。讲述故事后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？鹅大哥出门做了些什么？（二）教师用图片讲述第二遍。讲述前要求幼儿听清楚重点内容。鹅大哥出门先做了一件什么事？它看见谁了，怎么说？最后怎么样？讲述故事后提问：鹅大哥怎么出门的？走到什么地方？看见什么？（请个别幼儿回答，并模仿鹅大哥一摇一摆走路的样子。）鹅大哥看见自己的倒影，心里怎么样？它
2、是怎么说的？（请幼儿回答并讲解乐滋滋是什么意思。）鹅大哥真神气，大步大步往前走，它看见谁了？怎么说？（讲解神气这个词。）鹅大哥又看见谁了？又怎么说？（幼儿回答后，请全班幼儿学复述这一段。）鹅大哥越来越神气，它怎么走的？（请全班幼儿复述，它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，并表演鹅大哥走路的样子。）这样走，发生了什么事？想一想，这是一只怎样的鹅大哥呢？（幼儿回答后，请幼儿找出故事中表现鹅大哥骄傲的词句。）（三）幼儿完整地欣赏一遍故事录音，要求边听边记住故事中的话。三、幼儿复述故事，并进行即兴表演。请全班幼儿站在位置前面，模仿做鹅大哥，边讲故事，边进行即兴表演。课本、报刊杂志中的成语、
3、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。教师简单讲评，鼓励讲得好并演得像的幼儿。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关
4、键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。附故事 鹅大哥出门鹅大哥一摇一摆走出门去，走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说：我多漂亮！红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上！鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，它大声嚷嚷：让开，让开！你们这些小东西。
5、看见一群小鸭，又在声嚷嚷：走开，走开！你们这些小不点儿。鹅大哥越来越神气，它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见，扑通一声，掉进了泥坑里。大白鹅变成了大黑鹅。这一下，它可就不神气了！要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。