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1、一年级品德与社会上册中国人过新年教案教学目标：1.通过对我国人民过新年的多种方式的学习,让学生了解我国的传统文化和民间风俗。2.让学生知道我国各少数民族也有各自多彩的新年节日,初步进行多元文化的启蒙教育和各民族团结的教育,要学会尊重各民族的风俗习惯。教学过程：一启发谈话：过新年时大家都非常开心，但你知道吗每个国家的过年方式不一样。你能说说我们汉族的风俗习惯吗？二谈话讨论一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”
2、其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1.将学生收集有关中国各地各族人民过新年的资料或图片,在课堂上进行充分的交流,以拓展学生的视野。2.讲讲我国人民如何过新年的。(如:贴春联、挂灯笼、燃放爆竹、剪窗花、包饺子、包春卷、舞龙舞狮、举办文艺娱乐活动等)。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3.为什么要这么隆重地庆祝新年?这样庆祝新年有什么意义?4.比较不同地区的风俗，让学生发现差异。5.让学生联系自己的家庭,谈谈过年的方式,讲讲关于：“年”的故事以及喜庆时要注意些什么,如:过年既要热烈又要健康,还要注意燃放爆竹时的安全、饮食方面的卫生等。三拓展1.是否对我国其他地方的新年风俗表示出兴趣,并积极收集有关的资料。2.是否能列举一些我国不同地方、不同民族迎接新年的方式。