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1、2018年人教版四年级数学期末试题在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。查字典数学网为大家准备了四年级数学期末试题希望能对大家有所帮助。一、填空(16 分)1、在计算（20003647）44时，要先算（? ?）法，再算（? ?）法，最后算（? ?）法。2有一个数，个位上、百分位上、千分位上都是4，其余是0，这个数写作（?），读作（?）。?3、0.8的计数单位是（?），它有（?）个这样的计数单位，再加上（?）个这样的单位就是1。?4、把70缩小100是（?），6.05扩大1000倍是（?）5、与5.7相邻的两个整数分别是（?）和（?）。6、60千克（?）吨?2.5平方米（?）平方分
2、米?3元5分（?）元? ?420米（?）千米?7、杭州火车站五一期间客运量平均每天高达206180人次，把这个数改写成用万作单位是（?）,?保留两位小数约是（?）万。?二、判断题（5分）1、小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。?（?）2、377373=3473（?）?3、小数一定比整数小。（?）4、1.5和1.50的大小相等，计数单位也相同。? （?）5、0.5和0.7之间只有一个小数0.6。 ?（?）?三、选择题（5分）1、小数部分的最高位是（?）?A、千分位?B、百分位?C、十分位?D、万分位?2、32296871=（3268）（2971）这是依据（?）?A、加法交换律?B、加法结
3、合律?C、加法交换律和结合律?D?乘法分配律?3、把600.6先缩小到原数的100，再扩大10倍后是（?）?A、0.6006? ?B、6.006? ?C、60.06? ?D?600.6?4、把0.9改写成大小不变、以百分之一为计数单位的小数是?(?)。A、0.09? ?B、0.90? ?C、0.900? D、9.0四、计算（33分）?1、口算（6分）?608040= ? ? ? ? 1001000= ? ? ? ?4884=?407200= ? ? ? ? （4852）4= ? ? ? 0555=?16520= ? ? ? ? 8（12525）= ? ? ? 5670=?2510= ? ? ?
4、 ? ? 107100= ? ? ? ? ? 0.0021000=?2、在添上“”“”或“”（6分）?1.41.45 ? ? ? ?3.8938.9 ? ? ? 0.490.45? ?1.051.050?0.36亿36000000 ? ?2.3平方米2平方米30平方分米?3、怎样简便怎样计算（21分）?37584267 ? ? ? 125253 ? ? ? 4625 ? ? 2012828 ?88272712 ? ? ? 659965? ?37420708? ?1523235 ?6002（210180） ? ? 3500425?五、操作题：（6分）在方格纸上画从前面、上面和左面看到的下图的形状
5、六、解决问题（35分）1.水果店运来苹果和梨子各25筐，苹果每筐16千克，梨子每筐24千克，苹果和梨子一共有多少千克？2.张华家离学校780米，它每天上学要走12分钟，照这样的速度，它去离他家1040米远的陈红家，要走多少分钟？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确
6、的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪
7、笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3、100千克稻谷可碾米75千克，1吨稻谷可碾米多少千克？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?4、一支修路队，修一条长为548千米的公路，平均每天修45千米，已经修了8天，还剩下多少米没有修？单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。