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1、2018年人教版四年级第二学期数学期中试题四年级第二学期数学期中试题一、填一填：(20分)1. 25204是先算( )，再算( )。2. 45-455是先算( )，再算( )。3.三位数乘两位数，积可能是( )位数，也可能是( )位数。4.三位数除以两位数，商可能是( )位数，也可能是( )位数。5.2018年人教版四年级第二学期数学期中试题：-个数加上或减去( )，结果仍是原数;一个数除以或乘( )，结果仍是原数。二、判断，正确的画，错误的画 。(5分)1.在一个只有乘除法的算式里，要先算乘法，后算除法。 ( )2. 75-1-2525-1-75 =100100 =1( )3。O乘任何数都得
2、0。 ( )4.075+15的得数是0。 ( )5. 52-482是先算除法，后算加法。( )三、选一选o(10分)1. 78- 242 (78- 24)2，里应填( )。 -2. 120+36012 -8的计算顺序是( )。加、除、减 除、加、减 减、除、加3.不计算，请估计42、52、39、43的平均数大约在( )之间。 4243 3943 43024. 254254=( )。 1 0 165.排球有120命，是足球个数的3倍，排球和足球共有多少个?正确的列式是( )。 120+1203 120J-1203 (120+1.20)3四、算一算o(39分)1.直接写出得数。(8分)4842=
3、106-4= 25+252= 30-12 -l-18=24-1- 244= 36-369= 25-75-75+25= 5452=2.在下面的方框里填上适当的数，然后列出综合算式。(8分)综合算式：_ 综合算式：_ _3.先按要求给下面的算式添上括号，然后再计算。(8分)(1)先减，再除，最后加。 (2)先加，再除，最后减78 + 19513 -10 78 + 195 13 - 104.算一算(15分)32 3 150 6 150 + 23 2 5 950 +560 14 28(70+80)(68 - 18) (16 40 + 10) 65五、解决问题。(26分)1.(5分)商店有苹果140千克
4、，梨是苹果的2倍，是葡萄的4倍，有葡萄多少千克?2.(5分)商店昨天卖出某型号电视机18台，今天同型号的电视机卖出23台，今天比昨天多收入9800元钱，该型号电视机每台多少钱?3.(5分)花店运进624朵月季花，每12朵扎成一束，上午已卖出34束，花店还剩下月季花多少束?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键
5、就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”
6、而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4。(5分)同学们去春游，租了4辆大客车，每车坐42人，还租了4辆面包车，每车坐12人，刚好都坐满了座位。去春游的同学一共有多少人?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。5.(6分)哪种苹果便宜些?每千克便宜多少元?