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1、二年级第九课时练习一教案教学内容:教科书练习一614题教学目标：能熟练地掌握100以内数的比较大小的方法. 熟练地口算整十数加减整十数,整十数加一位数和相应的减法.教学过程：一. 复习.1. 口算:2+ 80= 6+80= 5450=393= 9030= 899 =7770= 60 + 6= 7050=独立完成,集体订正.2.揭示课题:今天我们继续来上一节练习课,复习一下数的比较大小和口算加.减法.二.练习.1.练习一6.出示图:提问:1)一共有多少人去旅游2)每辆汽车分别有多少座?3)他们坐哪辆汽车比较适合?为什么选(40座)2.练习一71) 出示第7题.2) 提问:a.一年级有多少人?b.
2、二年级人数和一年级差不多, “差不多”是什么意思?3) 二年级可能有多少人?学生独立选择答案,交流结果.为什么选“82”人?3.练习一91) 读出题中所给的5个数.2) 从小到大的顺序是什么意思?3) 学生独立排列,老师巡视,辅导有困难的学生,集体订正.4.练习一101) 独立口算,同桌互相检查.2) 观察每组的四道题,上下两题.左右两题有什么不同.5.练习一11独立口算,集体订正.6.练习一12出示一小题,老师讲解,其它独立完成.7.练习一13.14.1) 了解图意.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我
3、把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2) 提问:图中告诉我们什么?求什么?3) 学生独立列式计算,交流结果.三.布置作业.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记
4、300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。四.教学后记:课堂气氛好.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。