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1、五年级小数连乘教案教学内容：教科书第9页例六及做一做，练习三第1-4题。教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法，培养学生的迁移和类推能力。并能解答有关的应用题。教学过程：一、复习。口算。0.70.71.20.40.010.030.170.020.0250.42548口算完，要求学生说出最后一题运算顺序。计算。12560307+852504200先让学生说一说每题的运算顺序，再计算。让中、下生说一说。二、新授。1.揭示课题。师：我们已经学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数一样。今天我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法，看谁能用以前学过的知识把新知
2、识学得又快又好。（板书：连乘、乘加、乘减）2.教学例6。出示例题：光明小学的同学在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克全班读题，让一学生说出题目的条件和问题，分析数量关系，列出算式。问：这道题第一步先算什么再求什么（先算每棵蓖麻子可榨油多少千克，再求300棵收的蓖麻子可榨油多少千克）算式中有几步计算（两步）是什么式题（连乘式题）每个数目都是小数吗（不是，又有小数又有整数）这个含有小数的连乘式题应该先算什么（应该按照从左到右的顺序计算，先算0.450.18）学生独立算完，一学生到黑板板演。小结：小数连乘与整数连乘计算顺序一样，无括号时
3、从左到右按顺序计算。3.讲解连乘算式的意义、读法。问：这道题还可以怎样列式0.453000.180.45(0.18300)这几种算式怎样读0.453000.18读作：0.45与0.18的积乘以3000.45(0.18300)读作：0.45乘以0.18与300的积。这几道算式的意义是什么让学生解释意义。三、巩固练习。1、先读算式，再计算下面各题。0.821.25.21.53.40.84720.81+10.47.062.45.72、文字题。4.5乘以0.4与0.25的积，结果是多少4.5(0.40.25)3.12与0.8的积乘以0.29，得多少3.120.80.294.19与5.21的和乘以3.8
4、，积是多少(4.19+5.21)3.85.1与4.6的差乘以3.8，积是多少(5.14.6)3.8单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。四、课堂作业。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。练习三1-4题。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。