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1、五年级第九册第二单元复习教案复习要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2复习生字词语，能正确默写。3能用“总是”、“不要.而要.”造句。4巩固练习2中的题目，会用关联词语用在具体的句子里。5复习例文决赛，会写一次比赛。复习重点：1生字词语。2会用关联词语用在具体的句子里。3会用“总是”、“不要.而要.”造句。4复习例文决赛，会写一次比赛。复习时间：二教时复习过程：一、复习ABB式重叠部分的读音变化。1读一读，注意带点字声调的变化。（练习2第2题）2教师强调变化规律：相当一部分ABB式形容性词语的重叠部分，不管是什么声调，一般都读成阴平调（第一声）。二、生字词语1认读生字词语。2有选择地听写课后
2、词语。奸诈贪婪宝剑接济戳穿俸禄夸口塌陷扩大颤动三、词1填上表示语气的词，再读一读。（练习2第3题）2关联词语。复习练习2第4题。指导学生完成练习册第23页第六题。四、造句1学生读读第35页第4题的两个句子。2指名分别用“总是”、“不要.而要.”作口头造句，教师评议。3学生书面造句。五、小练笔。天鹅的故事：用一段话将热烈的劳动场面写下来。六、作文。1读例文决赛后，填空：比赛进行时，要特别注意观察的、，同时要注意的。写的时候，要注意。2写一次比赛活动。（见学生各自的作文）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。七、课外作业。（见练习卷）