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1、2018年八年级下册数学期中质监试题【】多做练习题和试卷,可以使学生了解各种类型的题目，使学生在练习中做到举一反三。在此查字典数学网为您提供2018年八年级下册数学期中质监试题，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!2018年八年级下册数学期中质监试题一、选择题(每小题3分，计33分)1.把 分解因式得 ，则 的值是( )A.2 B.3 C.2 D.32.下列因式分解正确的是( )A. B.C. D.3.如果分式 的值为0，那么x的值是( )A.0 B.5 C.-5 D.54.若不等式组的解集是x2，则a的取值范围是( )A. B. C. D.无法确定5.如果把分式 中的 x,y都扩大7倍
2、，那么分式的值( )。A、扩大7倍 B、扩大14倍 C、扩大21倍 D、不变6.关 的分式方程 ，下列说法正确的是( )A. 一5时，方程的解为负数 B.方程的解是x= +5C. 一5时，方科的解是正数 D.无法确定7.把多项式m2(a-2)+m(2-a)分解因式等于 ( )A.(a-2)(m2+m) B.(a-2)(m2-m)C.m(a-2)(m-1) D.m(a-2)(m+1)8.如果不等式组 的解集是x3，则m的取值范围是( )A. m3 B. m3 C. m=3 D. m39.某商贩去菜摊买黄瓜，他上午买了30斤，价格为每斤x元;下午，他又买了20斤.价格为每斤y元.后来他以每斤 元的
3、价格卖完后，结果发现自己赔了钱，其原因是( )A. C.10.在盒子里放有三张分别写有整式 +1、 +2、2的卡片，从中随机抽取两张卡片，把两张卡片上的整式分别作为分子和分母，则能组成分式的概率是( ).A. B. C. D.11.关 的不等式组 有四个整数解，则 的取值范同是( )A. B. C. D.二、填空题(每小题3分，总计21分)12.一项工程，A单独做m小时完成。A，B合作20小时完成，则B单独做需 小时完成。13.在比例尺为1：2000的地图上测得AB两地间的图上距离为5cm，则AB两地间的实际距离为_m。14.把多项式2mx2-4mxy+2my2分解因式的结果是 .15.若 是
4、一个完全平方式，则k=16.若关于 的分式方程 无解，则m的值为_17.当a= 时，关于x的方程 = 的解是x=1.18.观察图形，根据图形面积的关系，不需要连其他的线，便可以得到一个用来分解因式的公式，这个公式是 ;三、解答题19.分解因式和利用分解因式计算. (6分)(1) (2)20.化简和化简求值(20分)(1) (2)(3)先化简，再求值， 其中 (6分)(4)先化简，再求值： ，其中 (6分)21.解分式方程和一次不等式组(10分)(1) (2)解不等式组：22.为了支援四川人民抗震救灾，某休闲用品有限公司主动承担了为灾区生产2万顶帐篷的任务，计划10天完成.(10分)(1)按此计
5、划，该公司平均每天应生产帐篷_顶;(2)生产2天后，公司又从其它部门抽调了50名工人参加帐篷生产，同时，通过技术革新等手段使每位工人的工作效率比原计划提高了25%，结果提前2天完成了生产任务.求该公司原计划安排多少名工人生产帐篷?23.某工厂计划为震区生产A，B两种型号的学生桌椅500套，以解决1250名学生的学习问题，一套A型桌椅(一桌两椅)需木料0.5m3，一套B型桌椅(一桌三椅)需木料0.7m3，工厂现有库存木料302m3.(10分)(1)有多少种生产方案?(2)现要把生产的全部桌椅运往震区，已知每套A型桌椅的生产成本为100元，运费2元;每套B型桌椅的生产成本为120元，运费4元，求总
6、费用 (元)与生产A型桌椅 (套)之间的关系式，并确定总费用最少的方案和最少的总费用.(总费用=生产成本+运费)(3)按(2)的方案计算，有没有剩余木料?如果有，请直接写出用剩余木料再生产以上两种型号的桌椅，最多还可以为多少名学生提供桌椅;如果没有，请说明理由.24.某机械销售公司在四月份只售出甲、乙、丙三种型号的产品若干台，每种型号的产品不少于8台，这个月支出包括这批产品进货款64万元和其它各项支出(含人员工资和杂项开支)3.8万元。这三种产品的进价和售价如下表所示，人员工资 (万元)与总销售量x(台)的函数图像如图所示，杂项支出 (万元)与总销售量x(台)的关系式为： ，求此机械销售公司四
7、月份销售甲、乙、丙三种产品总利润的最大值?(利润=售价 进价 其它各项开支)。此时三种产品各销售了多少台?型号 甲 乙 丙进价(万元/台) 0.9 1.2 1.1售价(万元/台) 1.2 1.6 1.3期中复习题参考答案一、选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11答案 D C B B D A C D B C B二、填空题12. 13.100 14.Q三、解答题19.(1)解：原式=( a 2+12a)(a2+1+2a)=(a一1)2(a+1)24分(2)解：原式=2009 2一(20091)(2009+1)=2009 2一(2009 21)=2009 220092+1=120
8、.(1)解：原式：=(2)解：原式=(3)解：原式= =当 时原式=(4)解：原式=当 时原式= =21.(1)解：方程两边同乘以 ，得解这个方程，得检验：把x=2代入最简公分母，得251=100原方程这个解是x=2(2)解：解不等式，得x解不等式，得x ，在同一条数轴上表示不等式的解集如图所以不等式组的解集为一222.解：(1)2000(2)设该公司原计划安排x名工人生产帐篷，则由题意得：解这个方程，得 =750.经检验， =750是所列方程的根，且符合题意.答：该公司原计划安排750名工人生产帐篷.23.解：(1)设生产A型桌椅 套，则生产B型桌椅(500一 )套，由题意得解得240250
9、因为x是整数，所以有11种生产方案(2) =(100+2) +(120+4)(500一 )=-22 +62000-220， 随x的增大而减少.当x=250时，y有最小值.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、
10、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。当生产A型桌椅250套、B型桌椅250套时，总费用最少.“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，
11、所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。此时 =-2250十62000=56500(元)(3)有剩余木料我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课
12、时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。最多还可以解决8名同学的桌椅问题.