《2018年八年级数学下册期末试题(附答案).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年八年级数学下册期末试题(附答案).doc（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018年八年级数学下册期末试题(附答案)以下是查字典数学网为您推荐的2018年八年级数学下册期末试题(附答案)，希望本篇文章对您学习有所帮助。2018年八年级数学下册期末试题(附答案)说明：本卷共有五个大题，25个小题，全卷满分120分，考试时间120分钟.一、选择题(本大题共8小题，每小题3分，共24分)每题给出四个答案，其中只有一个符合题目的要求，把选出的答案编号填在下表中.题号 1 2 3 4 5 6 7 8答案1.在式子 ， ， ， ， ， 中，分式的个数是A.5 B.4 C.3 D.22.反比例函数 的图像经过点 ，则该函数的图像在A. 第一、三象限 B.第二、四象限 C. 第一、
2、二象限 D. 第三、四象限3.在下列性质中，平行四边形不一定具有的性质是A.对边相等 B.对边平行 C. 对角互补 D.内角和为36004. 菱形 的两条对角线长分别为 和 ，则它的周长和面积分别为A. B. C. D.5.函数 的图像上有两点 ， ，若 0 ，则A. B. C. = D. ， 的大小关系不能确定6.在下列各组数据中，可以构成直角三角形的是A. 0.2,0.3,0.4 B. ， ， C. 40,41,90 D. 5,6,77.样本数据是3,6，10，4，2，则这个样本的方差是A.8 B.5 C.3 D.8. 如图，在梯形ABCD中，ABC=90，AECD交BC于E，O是AC的中
3、点，AB= ，AD=2，BC=3，下列结论：CAE=30AC=2AB;SADC=2SABE;BOCD，其中正确的是A. B. C. D. 二、填空题：(本大题共8小题，每小题3分，共24分)9.生物学家发现一种病毒的长度约为0.00000043mm，用科学记数法表示这个数的结果为 .10. 若 的值为零, 则 的值是 .11. 数据1，2，8，5，3，9，5，4，5，4的众数是_，中位数是_.12. 若ABCD的周长为100cm，两条对角线相交于点O，AOB的周长比BOC的周长多10cm，那么AB= cm，BC= cm.13. 若关于 的分式方程 无解，则常数 的值为 .14.若函数 是反比例
4、函数，则 的值为_.15.已知等腰梯形的一个底角为600，它的两底边分别长10cm、16cm，则等腰梯形的周长是_.16.如图，将矩形 沿直线 折叠，顶点 恰好落在 边上 点处，已知 ， ，则图中阴影部分面积为 _.三、(本大题共3小题，每小题6分，共18分)17.先化简 ，再取一个你认为合理的x值，代入求原式的值.18. 如图，正方形网格中的每个小正方形边长都为1，每个小正方形的顶点叫格点，以格点为顶点分别按下列要求画三角形和平行四边形。(1)使三角形三边长为3， ， 。(2)使平行四边形有一锐角为45，且面积为4。(1) (2)19. 北京时间2018年4月14日7时49分，青海玉树发生7
5、.1级地震，灾情牵动着全国各族人民的心。无为县某中心校组织了捐款活动.小华对八年级(1)(2)班捐款的情况进行了统计，得到如下三条信息：信息一：(1)班共捐款540元，(2)班共捐款480元.信息二：(2)班平均每人捐款钱数是(1)班平均每人捐款钱数的 .信息三：(1)班比(2)班少3人.请你根据以上信息，求出八(1)班平均每人捐款多少元?四.(本大题共2小题，每小题8分，共16分)20. 如图，在四边形ABCD中，B =90，AB= ，BAC =30，CD=2，AD= ，求ACD的度数。21.工人师傅做铝合金窗框分下面三个步骤进行：(1)先截出两对符合规格的铝合金窗料(如图)，使 ;(2)摆
6、放成如图的四边形，则这时窗框的形状是 形，根据数学道理是：;(3)将直角尺靠紧窗框的一个角(如图)，调整窗框的边框，当直角尺的两条直角边与窗框无缝隙时(如图)，说明窗框合格，这时窗框是 形，根据的数学道理是： 。五、(本大题共2小题，每小题9分，共18分)22. 某校八年级学生开展踢毽子比赛活动，每班派5名学生参加.按团体总分多少排列名次，在规定时间每人踢100个以上(含100个)为优秀，下表是成绩最好的甲班和乙班5名学生的比赛数据(单位：个)，经统计发现两班总分相等，此时有学生建议，可通过考查数据中的其他信息作为参考.请你回答下列问题：1号 2号 3号 4号 5号 总分甲班 100 98 1
7、10 89 103 500乙班 86 100 98 119 97 500(1)根据上表提供的数据填写下表：优秀率 中位数 方差甲班乙班(2)根据以上信息，你认为应该把冠军奖状发给哪一个班级? 简述理由.23. 如图，梯形 中， 且 ， 、 分别是两底的中点，连结 ，若 ，求 的长。六、(本大题共2小题，每小题10分，共20分)24. 如图，一次函数 的图像与反比例函数 的图像交于 两点，与 轴交于点 ，与 轴交于点 ，已知 ，点 的坐标为 ，过点 作 轴，垂足为 。(1)求反比例函数和一次函数的解析式;(2)求 的面积。(3)根据图像回答：当x 为何值时，一次函数的函数值大于反比例函数的函数值
8、?25. 如图16，在直角梯形ABCD中，ADBC， ，AD = 6，BC = 8， ，点M是BC的中点.点P从点M出发沿MB以每秒1个单位长的速度向点B匀速运动，到达点B后立刻以原速度沿BM返回;点Q从点M出发以每秒1个单位长的速度在射线MC上匀速运动.在点P，Q的运动过程中，以PQ为边作等边三角形EPQ，使它与梯形ABCD在射线BC的同侧.点P，Q同时出发，当点P返回到点M时停止运动，点Q也随之停止.设点P，Q运动的时间是t秒(t0).(1)设PQ的长为y，在点P从点M向点B运动的过程中，写出y与t之间的函数关系式(不必写t的取值范围).(2)当BP = 1时，求EPQ与梯形ABCD重叠部
9、分的面积.(3)随着时间t的变化，线段AD会有一部分被EPQ覆盖，被覆盖线段的长度在某个时刻会达到最大值，请回答：该最大值能否持续一个时段?若能，直接写出t的取值范围;若不能，请说明理由.2018-2018年学年度下学期期末质量检测八年级数学试题答案一、选择题(每小题3分，共24分)1-4. CBCB 5-8.ACAD二、填空(每小题3分，共24分)9. 10. 3 11. 5，4. 2. 12. 30，2013. 2 14. 2 15. 38cm 16. 30cm217、解： = (1分)= = (3分)= (4分)因为 x+1、-1、0。所以可以取x=2。(5分)原式= (6分)18、每小
10、题3分，略19、解：设八(1)班每人捐款 元，则八(2)班每人捐 元.1分则 3分去分母得解得 4分检验： 5分答：略 6分20、解：因为B =90，AB= ，BAC =30设BC= , 则AC= (1分)所以AC2=AB2+BC2 (3分)所以解得x=1, 所以AC=2(4分)又因为CD=2，AD=2 ;22+22=所以AD2=AC2+DC2(6分)所以ACD为等腰直角三角形(7分)所以ACD=900. (8分)21、解：(2)平行四边形，两组对边分别相等的四边形是平行四边形(3)矩形，有一个角是直角的平行四边形是矩形 (每空2分)22、(1)每空1分 6分优秀率 中位数 方差甲班 60%
11、100 46.8乙班 40% 98 114(2)答; 应该把冠军奖状发给甲班。 7分理由：根据以上信息，甲班的优秀率和中位数都比乙班高，而方差却比乙班小，说明甲班参赛学生的整体水平比乙班好，所以应该把冠军奖状发给甲班。9分23、解：过点 分别作 交 于 (如图)2分即 是直角三角形。 3分， 四边形 、 都是平行四边形5分在 中， 6分又 、 分别是两底的中点 7分即 是 斜边的中线 8分9分(2)= (8分)(3)(10分)25、解：(1) (2分)(2)当BP = 1时，有两种情形：如图，若点P从点M向点B运动，有 MB = = 4，MP = MQ = 3，PQ = 6.连接EM，EPQ是
12、等边三角形，EMPQ. .AB = ，点E在AD上.EPQ与梯形ABCD重叠部分就是EPQ，其面积为 . (5分)若点P从点B向点M运动，由题意得 .PQ = BM + MQ BP = 8，PC = 7.设PE与AD交于点F，QE与AD或AD的延长线交于点G，过点P作PHAD于点H，则HP = ，AH = 1.在RtHPF中，HPF = 30，HF = 3，PF = 6.FG = FE = 2.又FD = 2，点G与点D重合，如图.此时EPQ与梯形ABCD的重叠部分就是梯形FPCG，其面积为 . (8分)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”
13、那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基
14、本一致。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证
15、,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。(3)能. (10分)查字典数学网初二数学试题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。