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1、四年级上册seventeen.eighteen教案范文课题累型：新授教学目标：1、基础目标（1）学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。（2）帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How manycan you see ？/ Do you have？/ I can see/ I have/等句型进行回答、替换和运用。2、拓展目标（1）将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。（2）培养学生的注意
2、力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。教学重点：掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。教学难点：thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发音。教学准备：录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。学生分析：本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣 。在上册对112的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给
3、他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。教学过程：一、Warm-up/Revision（热身、复习）1、Everyday English（每日英语）2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”（师生表演唱）3、Introduce themselves to new teachers （自我介绍）Eg：My name is。Im a girl/ boy.Im fromI likeetc.4、Play a guessing game（猜数字）T：which number is in my pocket？二、
4、Presentation（新知识呈现）1、Learn to say new words.（学习新数字）（1）数学练习，学习thirteen（13）A、从5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出数字thirteen，并练习朗读该单词。（跟读，开火车读，齐读）B、Make 13 （让学生用英语编数学算式？+？=13）Eg：Whats six and seven？ Six and seven is 13.C、用英语讲解西方国家对13的看法，结合幸运数字讲解西方人很忌讳13，并举例说明。（2）实物呈现，学习fifteen（15）A、引导学生利用身边的东西（如书本、同学、书包等）来数
5、一数和说一说。Eg：T：Look！what are they？ Ss：Books.T：How many books can you see？Lets count，please.Ss：One，twofifteen. B、练习朗读该单词（跟读，打行读，小组读，齐读）C、用15造句子。Eg：This is 15. Seven and eight is 15.I like 15. My brother/ sister is 15.I have fifteen（3）猜一猜，学习eighteen（18）A、T：I have something in my bag. Guess. What do I hav
6、e？Ss：T：Look！What are they？Ss：Pencils.T：How many pencils do I have? Guess. Please！Ss：T：Open it and see. Count please. Oneeighteen. Oh, eighteen pencils. Thats right. I have eighteen pencils.B、练习朗读该单词（跟读，开火车两人读，小组读，齐读）C、用eighteen说词组。Eg：eighteen bookseighteen dogs（4）看一看，听一听，数一数，学习twenty（20）A、T：（拿着球）Loo
7、k, Whats that? Oh, Its a ball. I like balls. And I can bounce the ball. Now, I bounce the ball, please count！教师拍球，学生数数，数至20，然后故意把球拍丢了。B、练习朗读该单词（跟读，指读，男女读，齐读）（5）看图添画，学习14、16、17、19。教师也用简笔画边画苹果，边提问学生：What can you see? How many apples can you see?（本环节的教学内容可以从数字12添到20。再出示这几个数字卡片让学生读一读。）2、Listen and repea
8、t.（先给学生听一遍录音，让学生复述自己听到的，然后再翻书指着单词跟读）3、小结规律，让学生看着黑板上8个新数字，读一读，你发现了什么？让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的，而14、16、17、19是比较简单，只要在4、6、7、9后加ti:n。三、Practice and consolidation（操练和巩固）1、明辩是非读单词。（教师指着黑板上的单词，如果指的和读的是一致的学生就跟，反之保持沉默）2、听音举卡片，老师说一个数字，学生要边讲边举起该数字卡片，比一比哪一组动作最快。Eg：T：Thirteen, thirteen, Where is 13?Ss：Thirteen，t
9、hirteen, Here it is.3、同桌游戏（划拳），两人各出示手指表示的数字再两个相加，谁先把答案说出来，谁就可赢得对方的卡片，看谁的卡片赢得的多为胜者，可用以下句型出示手指。Eg：How many, how many fingers?Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? Im_四、Extension（拓展）Talk about the picture教师出示一幅课前画好的彩图（类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去）。教师引导学生就
10、图展开讨论，教师先示范引导：Look this is a picture. Is it beautiful? What can you see? What colour? How many? 让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果。教师可适时板书几个句子。五、Homework（自选）1、一星级：（1）模仿录音朗读3遍，并制作自己的英语录音专集。（2）Listen and connect the dots.（听音连点）2、二星级：Read, think and write.（看、想、填）five fifteen six twelve eightee
11、nseventeen thirteen nine3、三星级：Make a survey.（填写调查表，请用上How manydo you have？I have。You have）板书设计：Unit 1 seventeen,eighteen,nineteen,twenty！A & B Lets learn Lets play5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen414 fourteen15 fifteen616 sixteen717 seventeen How many？18 eighteen They are。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求
12、学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?919 nineteen How nice！死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。20 twenty The orange one is a bird.