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1、2018年八年级数学下册第一次阶段试题【】多做练习题和试卷,可以使学生了解各种类型的题目，使学生在数学中做到举一反三。在此查字典数学网为您提供2018年八年级数学下册第一次阶段试题，希望给您学习带来帮助，使您学习更上一层楼!2018年八年级数学下册第一次阶段试题一.选择题(本题共8小题，每小题3分，共24分，每小题仅有一个答案正确，请把你认为正确的答案前的字母填入表中相应的空格 )1.不等式 的解集是 ( )A. B. C. D.2.下列函数中，y是x的反比例函数的为( )A. B. C. D.3.下列各式中，正确的是( )A. B. C. D.4.甲种蔬菜保鲜适宜的温度是15，乙种蔬菜保鲜适
2、宜的温度是38，将这两种蔬菜放在一起同时保鲜，适宜的温度是( )A. 13 B. 35 C. 58 D.185.矩形面积为2，它的长 与宽 之间的函数关系用图象大致可表示( )6.若分式 中的 、 均扩大为原来的5倍，则分式的值( )A.扩大为原来的5倍 B.不变 C.扩大为原来的10倍 D.缩小为原来的7.如图，已知关于x的函数y=k(x-1)和y=- (k0)，它们在同一坐标系内的图象大致是 ( )8.如果不等式组 有解且均不在- 内，那么m的取值范围是( )A.15 B.m -1 C.m 5 D.-15题号 1 2 3 4 5 6 7 8答案二.填空题(本大题共10小题，每小题3分，共3
3、0分)9.若当x满足条件_，分式 有意义.10.分式 的最简公分母是 .11.若一次函数y=2x+l的图象与反比例函数图象的一个交点横坐标为l，则反比例函数关系式为 .12.已知函数 与 ，若 ，则x的取值范围是 .13.如果点P 在第二象限内，且 为整数，则P点坐标为 .14.分式 中分子、分母的公因式为 .15.已知不等式组 的解集为-116.当 = 时，关于 的方程 会产生增根.17.在函数 ( 为常数)的图象上有三个点 ，且，则比较函数值 ， ， 的大小用连接为 .18.函数 与 的图象的交点坐标为(a，b)，则 = .三.解答题(本大题共10小题，共96分)19.解下列不等式(组)，
4、并把解集在数轴上表示出来.(1) (2)20.计算或化简求值.(1) (2)(3)先化简 ，然后选取一个你喜欢的a的值代入求值.21.解下列分式方程(记得检验!)(1) (2)22.如图，在平面直角坐标系xoy中，一次函数y=-2x的图象与反比例函数y= 的图象交于点A(-1，n).(1)求反比例函数y= 的解析式;(2)若P是坐标轴上一点，且满足PA=OA，直接写出点P的坐标.23.我们知道： 叫假分数，并且 (是整数与真分数的和);分式 中分子的次数不低于分母的次数，我们也可以称之为假分式(1)请你把 化为整式与分式的和= .(2)如果 ，则常数m的值为 ;(3)如果 (其中a、b、c为常
5、数)，求m(用a、b、c表示)24.如图是一个运算流程(1)分别计算当x=2和x= 时y的值;(2)若需要经过两次运算，才能算出y，求x的取值范围;(3)若无论运算多少次，都无法运算出y，试探究x的取值范围.25.已知关于x的方程 的解小于3，求a的取值范围.26.我市在道路改造过程中，需要铺设一条长为1000米的管道，决定由甲、乙两个工程队来完成这一工程.已知甲工程队比乙工程队每天能多铺设20米，且甲工程队铺设350米所用的天数与乙工程队铺设250米所用的天数相同.(1)甲、乙工程队每天各能铺设多少米?(2)如果要求完成该项工程的工期不超过10天，那么为两工程队分配工程量(以百米为单位)的方
6、案有几种?请你帮助设计出来.27.保护生态环境，建设绿色家园已经从理念变为人们的行动.扬州某地建立了绿色无公害蔬菜基地，现有甲、乙两种植户，他们种植了A、B两类蔬菜，两种植户种植的两类蔬菜的种植面积与总收入如下表：种植户 种植A类蔬菜面积(单位：亩) 种植B类蔬菜面积(单位：亩) 总收入(单位：元)甲 3 1 12500乙 2 3 16500说明：不同种植户种植的同类蔬菜每亩平均收入相等.(1)求A、B两类蔬菜每亩平均收入各是多少元?(2)另有某种植户准备租20亩地用来种植A、B两类蔬菜，为了使总收入不低于63000元，且种植A类蔬菜的面积多于种植B类蔬菜的面积(两类蔬菜的种植面积均为整数)，
7、求该种植户所有租地方案.(3)利用所学知识：直接写出(2)中该种植户收益最大的租地方案和最大收益。28.如图，直线 与反比例函数 的图象交于A(1，6); B(a，3)两点.(1)求 、 的值;(2)结合图形，直接写出 时，x的取值范围 ;宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校
8、”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(3)连接AO、BO，求ABO的面积;与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。要练说，得练
9、听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(4)如图2，梯形OBCE中，BC/OE，过点C作CEX轴于点E ， CE和反比例函数的图象交于点P，当梯形OBCE的面积为9时，请判断线段PC、PE的大小关系，并说明理由.