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1、2018年六年级下学期数学期中试卷（有答案）2018年六年级下学期数学期中试卷一、填空题：(第1题每题4分，其余每题2分，共24分)1、6.8立方米=( )立方分米 600毫升=( )升2018年六年级下学期数学期中试卷：4.8米=( )米( )厘米 5时15分=( )时2、 ( )既不是正数也不是负数;零下3 0C记作( )0C。3、 在里填上或=。-5 1 52 +2.5 2.4 -2.4 - -4、 =0.375=( ： )=6( )=( )%。5、 写出两个比值是3的比，再组成比例是( )。如果a4=b6，那么a：b=( )：( )。6、 在一幅地图上标有 把它写成数值比例尺的形式是(
2、 );如果在这幅地图上量得泉州到福州的距离为4.9厘米，那么这两地的实际距离是( )千米。7、把红、黄、蓝、白四种颜色的球各8个放到一个袋子里，至少要取( )个球，才可以保证取到两个颜色相同的球。8、一个圆柱的底面直径是2cm，高是10cm，它的侧面积是( )cm2，表面积是( )cm2，体积是( )cm3。9、把2米长的圆柱形木棒锯成三段，表面积增加了4dm2，原来木棒的体积是( )dm3。10、一个长5cm、宽3cm的长方形按3:1放大，得到的图形的面积是( ) 。11、一个正方体木块的棱长是6cm，把它削成一个最大的圆柱体，圆柱的体积是( )cm3 ，再把这个圆柱体削成一个最大的圆锥体，
3、圆锥体的体积约是( )cm3 。二、判断题：(5分)1、所有的负数都比0小。 ( )2、容积100L的圆柱形油桶，它的体积一定是100立方分米。( )3、把一个圆柱削成一个圆锥，圆锥的体积是圆柱体积的 。 ( )4、如果x=8y,那么x与y成反比例。 ( )5、三角形的面积一定，它的底和高成反比例。 ( )三、选择题：(5分)1、 数轴上，-3在-2的( )边。A、左 B、右 C、无法确定2、一个圆柱体的底面半径是3厘米，高是18.84厘米,它的侧面展开图是( )。A、正方形 B、长方形 C、两个圆形和一个长方形组成3、甲数的 等于乙数的 (甲数、乙数不为0)，那么甲数与乙数的比是( )。A、
4、 B、815 C、1584、把一团圆柱体橡皮泥揉成与它等底的圆锥体，高将( )。A.扩大3倍 B.缩小3倍 C.扩大6倍5、 买同样的书，花钱的总价与( )成正比例。A、书的本数 B、书的页数 C、书的单价 D、不能确定四、计算题：(27分)1、解方程或比例：(9分) = 4 =2、计算，能简算的要简算。(18分)0.6 9+ 2- -(15-1447 )821 87 45 (13 + 25 )411五、动手操作：(2+6分)学校正西方向500米是少年宫，少年宫正北方向300米是动物园，动物园东偏北30度距离400米处是医院。先确定比例尺，再画出上述地点的平面图。(1)你选用恰当的比例尺是(
5、： )。(2)在右边的平面图中画出上述的地点。六、解决问题：(31分)(取3.14)1. 一幢教学楼的平面图上，量的楼长16厘米，宽7.2厘米。已知比例尺是1：250 ，这幢教学楼的实际面积是多少平方米?(5分)2. 在一幅比例尺是1:6000000的地图上量得甲、乙两城之间的公路长5厘米。一辆汽车以平均每小时60千米的速度从甲城开往乙城，需要多少小时才能到达?(5分)3.一个圆柱体形的蓄水池,从里面量底面周长31.4米,深2.4米，在它的内壁与底面抹上水泥。(1)抹水泥部分的面积是多少平方米?(4分)(2)蓄水池的容积是多少立方米?(2分)4.一间房子要用方砖铺地，用边长3分米的方砖，需用9
6、6块，如果改用边长是4分米的方砖，需用多少块?(用比例解)(5分)5、工地上有一个圆锥形的沙堆，高是1.8米，底面半径是3米，每立方米的沙约重1.7吨.这堆沙约重多少吨?(得数保留整吨)(5分)6、一种农药，用药液和水按1：100配制而成。要配制这种农药505千克，需要药液多少千克?(5分)参考答案一、6800, 0.6, 4, 80, 4.25; 0，-3; 9, 3, 8, 16, 37.5; 3:1=6:2; 6, 4; 1:4000000; 196; 9; 125.6, 150.72; 125.6; 20; 135; 169.56; 56.52。二、三、AACAA四、116 ，1.6;
7、 12. 47, 19， 0， 83， 3 ， 3五、1:10000;(画图略)六、720平方米;5小时;153.86平方米，188.4立方米; 54块;29吨;5千克相关推荐宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如
8、书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。人教版六年级下册数学期中试题及答案小学六年级下学期数学期中质检试卷教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。