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1、2018年六年级数学上册第七单元检测卷（北师大版含答案)一、填空题。 1.排球个数比篮球个数多18%,排球个数相当于篮球个数的()%。 2.5千克的20%是()千克,50米比40米多()%,150吨比()吨轻25%。 3.一只紫砂壶原价800元,现在降价80%,现在这只紫砂壶的价格是()元。 4.一根钢材长12米,截去25%,还剩下()米。 5.要修一条长300米的路,已经修了30%,再修()米正好修完这条路的一半。 6.一个果园今年产苹果720吨,比去年增加了12.5%,去年产苹果()吨。 7.小红在书店买了两本打八折出售的书,共花了12元,小红买这两本书便宜了()元。 8.一批种子的发芽率
2、为98.5%,现播种3000粒种子,可能会有()粒种子没发芽。 9.一件衣服80元,比原来降低了20元,这件衣服是打()折出售的。 10.甲、乙两人同时从两地相向而行,在距离中点40米处相遇,已知甲行了全程的55%。两地相距()米。 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.两杯含糖6%的糖水混合在一起,糖水中含糖()%。 A.3B.12C.6D.36 2.求5千克比8千克少百分之几,正确的列式是()。 A.58? B.85 C.(8-5)5?D.(8-5)8 3.一种服装提价10%后是220元,求这种衣服的原价。正确的算式是()。 A.220(1+10%) B.220(1-10%) C
3、.220(1+10%) D.220(1-10%) 4.把15.5%的百分号去掉,这个数就()。 A.大小不变 B.扩大到原来的10倍 C.缩小到原来的 D.扩大到原来的100倍 5.某商品打八折出售,比原来便宜了40元,这件商品原来()元。 A.320?B.200?C.500?D.50 6.一根绳子,用去了4米,余下的是用去的20%,这根绳子长()米。 A.5?B.20?C.4.8?D.10 7.男工人数的28%等于女工人数的30%,男工人数和女工人数相比,()。 A.男工人数多? ?B.女工人数多 C.一样多? D.无法比较 三、判断题。(对的画“”,错的画“?”) 1.甲数是乙数的125%
4、,乙数是甲数的80%。?() 2.在4后面添上百分号,这个数就缩小到原来的 。?() 3.一根1米长的绳子,用去它的50%后,还剩50%米。?() 4.在含盐率是10%的盐水中,加入10克盐和10克水后,盐水的含盐率仍是10%。? () 5.一件衣服降价20%出售,也就是打八折出售。?() 四、计算题。 1.直接写出得数。 500.2%=1+25%= 1125%=? 20%5%= 30%50%=? 2550%= 2.解方程。 0.25+25%x=1.5x-20%x=40 x+50%x=450? ?x-25%x=3 五、解决问题。 1.食盐厂上月计划生产食盐300吨,实际生产了330吨。实际比计
5、划多生产了百分之几? 2.前进镇去年的小麦产量是2400吨,水稻的产量比小麦多二成,水稻的产量是多少吨? 3.一件衣服原价150元,现价120元,这件衣服是打几折销售的? 4.小华的妈妈把1800元存入银行,整存整取三年,年利率按4.25%计算。到期时,本金和利息共有多少元? 5.学校里杨树的棵数比柳树多25%。 (1)杨树有60棵,柳树有多少棵? (2)柳树有60棵,杨树有多少棵? 6.一堆货物第一次运走总数的20%,第二次运走总数的30%,第一次比第二次少运3吨,这堆货物有多少吨? 7.一辆汽车从甲地开往乙地,行了全程的20%后,距乙地还有80千米,甲、乙两地相距多少千米? 第七单元测试卷
6、答案 一、1.1182.1252003.1604.95.606.640 7.38.459.八10.800 二、1.C2.D3.C4.D5.B6.C7.A 三、1. 2. 3.?4.?5. 四、1.0.11.250.80.010.1550 2.x=5x=50x=300x=4 五、1.(330-300)300=10% 2.2400(1+20%)=2880(吨) 3.120150=80%八折 4.18004.25%3=229.5(元) 1800+229.5=2029.5(元) 5.(1)解:设柳树有x棵。 (1+25%)x=60x=48 (2)(1+25%)60=75(棵) 6.解:设这堆货物有x吨
7、。 30%x-20%x=3x=30 7.解:设甲、乙两地相距x千米。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷
8、要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(1-20%)x=80x=100课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。