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1、2018年六年级数学下册数与代数课后练习题要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇六年级数学下册数与代数课后练习题，以供大家参考!一、数的知识，我会填。1、由5个百，4个十，6个一，8个0.01组成的数是( )， 读作( )。2、把 2018465000 四舍五入到万位记作( )万，省略亿后面的尾数是 ( )亿。3、0.834， ，83.3%，0.83这四个数中最小的数是( )， 最大的数是( )，( )和( ) 是相等的 。4、0.45=( ) 4=( - ) =( ):( )=( )成( )。5、找规律填空。 1 ，4 ，9 ，16 ，25 ，( ) ，( )， 64
2、 ，816、学校买来12跟跳绳，每根a元，一共用去( )元。7、甲数是8，乙数是11，乙数与甲数的比是( )，甲数与甲乙两数的和的比是( )。8、每块砖的面积一定，用砖的块数和铺地面积成( )比例。二、数的知识，我会判断。(对的打“”号，错的打“”号。)1、所有的自然数不是质数就是合数。 ( )2、2.4 和 2.40 相等，因此它们的计数单位也相等。 ( )“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的
3、“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。3、真分数都小于 1，假分数等于或大于1。 ( )4、比的前项和后项都乘或除以相同的数，比值不变。 ( )“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉
4、的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。5、y+715 是方程。 ( )这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?以上就是查字典数学网为大家整理的六年级数学下册数与代数课后练习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!