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1、2018年六年级数学下册期中测试卷（含答案）学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了六年级数学下册期中测试卷，欢迎大家参考阅读!一、卷面分。(3分)二、填空。(除第1、2、3题每空0.5分外，其余每空1分，共15分)1、 在下面的里填入“”、“”或“=”。- - 47 58 472、( )20= =80%=20( )=( )(填小数)3、如果a6=b8，那么a：b=( )：( )。4、图上8厘米表示实际距离24千米，这一幅地图的比例尺是( )。5、 把一根圆柱形木料截成3段，表面积比原来增加了45.12平方厘米，这根木料的底面积是_平方厘米。6、ab=c，
2、当a一定时b和c成 比例;7.在一个比例里，两个内项的积是18，一个外项是5，另一个外项是 。8、5千克是4千克的( )%，4千克比5千克少( )%。9、等底等高的圆柱和圆锥的体积的和24立方米，这个圆柱的体积是( )立方米，圆锥的体积是( )立方米。10、一个圆柱的底面直径是4cm，高是15cm，它的表面积是( )cm2，体积是( )cm3。三、判断。(对的打“”，错的打“”)(共5分)1、所有的负数都比0小。 ( )2、容积210L的圆柱形油桶，它的体积一定是210立方分米。( )3、把一个圆柱削成一个圆锥，这个圆锥的体积是圆柱体积的 。( )4、如果A=8B,那么A与B成反比例。 ( )
3、5、圆的周长与圆的直径成反比例。 ( )四、选择。(共5分)1、 周长相等的正方形、长方形和圆形，( )的面积最大。A、正方形 B、长方形 C、圆 D、无法确定2、 数轴上，-4在-3的( )边。A、左 B、右 C、无法确定3、一个圆柱侧面展开是正方形，这个圆柱底面周长与高的比是( )A.2：1 B.1 ：1 C. ：1 D.无法确定4、甲数的 等于乙数的 (甲数、乙数不为0)，那么甲数与乙数的比是( )。A、 B、65 C、56 D、 5、把5克糖溶解在100克水中，糖和糖水的比是( )。A. 1：20 B. 20：1 C. 1：21五、计算。(40分)1.直接写得数。(4分)( 16 +
4、34 )9= 1.5100= 990.8+0.8= 42=2.解比例。(每题3分，共18分)0.718=21x3、用自己喜欢的方法计算。(每题3分，共18分)117 223 1415 4-613 926 -23 0.875+ 六、操作题(共6分)1、画出三角形以O点为中心按顺时针方向旋转90度的图形。(3分)2、画出原三角形按21放大后的图形。(3分)七、解决问题。(26分)1、把一个底面半径是4厘米，高是6分米的铁制圆锥体放入盛满水的桶里，将有多少立方厘米的水溢出?(5分)2、两支修路队，甲队和乙队的修路的比是5:3，已知甲队修路450米，求乙队修路多少米?(用比例解决)(5分)3、一堆圆锥
5、形黄沙，底面周长是25.12米，高1.5米，每立方米的黄沙重2吨，这堆沙重多少吨?(5分)4、求下图(单位：厘米)钢管的体积。(5分)5、某品牌的鞋搞促销，在A商场“满100元减30”的方式销售，在B商场打八折销售，妈妈买了一双标价是240元的鞋，应在哪家买更省钱?(6分)拓展思维：(20分)1、已知ab=120 ,并且a:4=x:2b,求x=( ) (5分)2、 某大楼地上共有18层，地下共有2层，某人乘电梯从-2层升至17层，电梯一共升了_层。(5分)3、一段长40厘米的圆柱体木料，锯下10厘米长的一小段，表面积减少了62.8平方厘米，求原来圆柱体木料的表面积。2018-2018年下学期六
6、年级数学期中考试卷标答一、卷面分。(3分)二、填空。(除第1、2、3题每空0.5分外，其余每空1分，共15分)1、 在下面的里填入“”、“”或“=”。- - 47 58 472、( 16 )20= =80%=20( 25 )=( 0.8 )(填小数)3、如果a6=b8，那么a：b=( 4 )：( 3 )。4、图上8厘米表示实际距离24千米，这一幅地图的比例尺是( 1:300000 )。5、 把一根圆柱形木料截成3段，表面积比原来增加了45.12平方厘米，这根木料的底面积是_11.28_平方厘米。6、ab=c，当a一定时b和c成 反 比例;7.在一个比例里，两个内项的积是18，一个外项是5，另一
7、个外项是 3.6 。8、5千克是4千克的( 125 )%，4千克比5千克少( 20 )%。9、等底等高的圆柱和圆锥的体积的和24立方米，这个圆柱的体积是( 18 )立方米，圆锥的体积是( 6 )立方米。10、一个圆柱的底面直径是4cm，高是15cm，它的表面积是(213.52 )cm2，体积是( 188.4 )cm3。三、判断。(对的打“”，错的打“”)(共5分)1、所有的负数都比0小。 ( )2、容积210L的圆柱形油桶，它的体积一定是210立方分米。( )3、把一个圆柱削成一个圆锥，这个圆锥的体积是圆柱体积的 。( )4、如果A=8B,那么A与B成反比例。 ( )5、圆的周长与圆的直径成反
8、比例。 ( )四、选择。(共5分)1、 周长相等的正方形、长方形和圆形，( C )的面积最大。A、正方形 B、长方形 C、圆 D、无法确定2、 数轴上，-4在-3的( A )边。A、左 B、右 C、无法确定3、一个圆柱侧面展开是正方形，这个圆柱底面周长与高的比是( B )A.2：1 B.1 ：1 C. ：1 D.无法确定4、甲数的 等于乙数的 (甲数、乙数不为0)，那么甲数与乙数的比是( C )。A、 B、65 C、56 D、 5、把5克糖溶解在100克水中，糖和糖水的比是( C. )。A. 1：20 B. 20：1 C. 1：21五、计算。(40分)1.直接写得数。(4分)( 16 + 34
9、 )9=450 1.5100=150 990.8+0.8=80 42=16= 或2.解比例。(每题3分，共18分)0.718=21x解：x= 540 解：x=12 解：x=43、用自己喜欢的方法计算。(每题3分，共18分)117 223 1415 4-613 926 -23 0.875+ = 或0.2 =2 =六、操作题(共6分)(答案略)1、画出三角形以O点为中心按顺时针方向旋转90度的图形。(3分)2、画出原三角形按21放大后的图形。(3分)七、解决问题。(26分)1、把一个底面半径是4厘米，高是6分米的铁制圆锥体放入盛满水的桶里，将有多少立方厘米的水溢出?(5分)6分米=60厘米443.
10、1460 =1004.8(立方厘米)2、两支修路队，甲队和乙队的修路的比是5:3，已知甲队修路450米，求乙队修路多少米?(用比例解决)(5分)解：设乙队修路X米。450：X=5:3X=2703、一堆圆锥形黄沙，底面周长是25.12米，高1.5米，每立方米的黄沙重2吨，这堆沙重多少吨?(5分)25.123.142=4(米)443.141.5 2=50.24(吨)4、求下图(单位：厘米)钢管的体积。(5分)102=5厘米 82=4厘米(52-42)3.14200=5652(厘米3)或523.14200-423.14200=5652(厘米3)6、某品牌的鞋搞促销，在A商场“满100元减30”的方式
11、销售，在B商场打八折销售，妈妈买了一双标价是240元的鞋，应在哪家买更省钱?(6分)A:240-302=180(元) B：2400.8=192(元)180元 192元答：应在A家买更省钱.拓展思维：(20分)1、已知ab=120 ,并且a:4=x:2b,求x=( 60 ) (5分)2、某大楼地上共有18层，地下共有2层，某人乘电梯从-2层升至17层，电梯一共升了_18_层。(5分)3、一段长40厘米的圆柱体木料，锯下10厘米长的一小段，表面积减少了62.8平方厘米，求原来圆柱体木料的表面积。62.8103.142=1厘米62.81040+123.142=257.48厘米2或62.81030+1
12、23.142+32.8=257.48厘米2语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感
13、受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。以上就是查字典数学网为大家整理的六年级数学下册期中测试卷，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”
14、为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。期中专题推荐：期中复习计划-期中复习试卷