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1、2018年六年级数学寒假作业试题集【】如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢?查字典数学网小学频道精心准备了六年级数学寒假作业试题集 ，希望对大家有所帮助!一、认真读题，谨慎填写。(每空1分，共23分)1、商店运来x台冰箱，卖出35台，还剩( )台。2、一本故事书的价钱是x元，一本字典的价钱是一本故事书的2.5倍。 一本字典( )元，一本故事书比一本字典少( )元，3本故事书和1本字典一共是( )元。3、五(1)班有上学期有x人，本学期转来3人，转走2人，五一班本学期有( )人。4、华氏温度和摄氏温度换算公式是：华氏温度=摄氏温度1.8+32，如
2、果今天的气温测出是80.6F,那么相当于( )。5、学校有老师x人，学生人数是老师的20倍，20x表( )，20x+x表示( )。6、在里填上或=。(1)当x=1时，6+8x14 (2)当x=0.8时，x0.5x0.4(3)当x=2.5时，7x310 (4)当x=25时，0.8X367、与a相邻的两个自然数分别是( )和( )，这三个数的和是( )。8、平行四边形的底是2.8厘米，高是x厘米，它的面积是( )平方厘米。9、在括号里填上合适的式子。(1)比x的3倍少8 的数。 ( )(2)a与b的和的4倍。 ( )(3)比a的5倍多10的数。 ( )(4)30比4个x多多少。 ( )10、苹果比
3、梨的3倍还多16千克，如果梨有x千克，那么苹果( )千克，当x=35时，苹果有( )千克，苹果和梨一共有( )千克。二、巧思妙断，判断对错。(对的打，错的打。每题1分，共5分)1、因为3x+8是含有未知数的式子，所以它是方程。( )2、方程2 x-0.2=1.2的解是x=0.5。( )3、8与x的和的5倍是8+5x。( )4、2a表示2个a相乘。( )5、买4个足球，每个足球x元，付出300元，应找回(4x-300)( )三、反复比较，精心选择。(每题1分，共5分)。1、在3a+4=10,7.2x 3, x2=0,4xx =0.9中, 方程的个数有( )个。A.1 B.2 C.3 D.42、方
4、程0.5x-0.5=1.5的解是( )A.x=0.5 B.x=1.5 C.x=3.5 D.x=43、x=2是下面( )方程的解A.4x-2.4x=6.4 B.20x4=10 C.2x-4=20 D.3x+8=234、小明今年x岁，妹妹x-3岁，再过5年，他们相差( )岁A. x-3 B.3 C.5 D.25、桃树有45棵，比杏树的1.5倍还多2棵,杏树有多少棵?解:设杏树有x棵,下列方程正确的是( )。A.1.5x-2=45 B.1.5x+2=45 C.1.5x=45 D.2x-1.5=45四、注意审题，细心计算。(36分)1、解下列方程。(18分)2x+20=110 12x3=16 3.6x
5、-2.8x=7.20.5x=5 6x+2x=56 3.2x-1=632、看图列方程，并求出x的值。(12分)长方形周长9cm。3、先列方程计算出需要的数据，再画图。(6分)画一个面积是4平方厘米，底是4厘米的三角形。五、运用知识，方程解答。(第1题每小题6分，其余每题5分，共31分)1、先完成数量关系，再列出方程。小明看一本153页的书，他每天看x页，看了5天后还剩63页没看。( )+( )=一本书的总页数方程: 嘉联超市的大米和面粉的单价都为x元, 妈妈买了20千克大米和15千克面粉，其中大米比面粉多用了7.5元 。( )-( )=大米比面粉多用的钱数方程:2、梯形的上底是4分米，下底是9分
6、米，面积65平方分米。求梯形的高。3、兴化市今年和去年共建商品房560万平方米，今年建商品房的面积是去年的4倍。两年各建商品房多少平方米?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分
7、角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5、公园里菊花365盆，比月季花的2倍多13盆，月季花有多少盆?7、从南京到兴化的公路长约310千米，两辆汽车从两地同时相对开出，经过2小时相遇，从兴化开出的汽车每小时行驶80千米，从南京开出的火车每小时行驶多少千米?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学
8、教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。更多六年级数学寒假作业试题集 和其他相关复习资料，尽在查字典数学网!请大家及时关注!一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。