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1、2018年四年级上册数学期末模拟测试题一、 填空题。18%1、950094950读作（ ），用“万”作单位的近似数是（ ）万，省略“亿”后面的尾数约是（ ）亿。2、用1、2、3、4这四个不同的数可以组成（ ）个没有重复的四位数。3、1周角（ ）直角；把一个钝角分成两个角，如果其中一个是直角，那么另一个角一定是（ ）角。4、一个六位数，它的最高位在（ ）位，从右边起第九位是（ ）。最大的四位数比最小的六位数小（）。5、一个数由10个亿、10个万和10个一组成，这个数写作（ ），读作（ ）。6、在5158中，如果商的最高位在十位上，中最小填（ ），还可以填（ ）。7、一个数的近似值是10万，这个数
2、最大是（ ），最小是（ ）。8、小明上楼，每上一层楼需要20秒，那么以这样的速度，从1楼到5楼需要（ ）秒。9、小明在计算一道除法算式时，把除数32错看成了23，算出的商是29，余数是13，这道题的正确结果应该是（ ）。二、判断题。5%1、射线有一个端点，直线没有端点，所以直线比射线长。（ ）2、一天中，当时针和分针成直角的整时刻有4个。（ ）3、30度的角在10倍的放大镜下会变成300度。（ ）4、锐角小于90度，直角等于90度，钝角大于90度。（ ）三、选择题。12%1、用三个0和三个5组成的六位数中，只读出一个0的有（ ）个。A、4个 B、5个 C、6个以上2、计算85127，把27看作
3、30来试商，初试商（ ）。A、正好 B、过大 C、过小3、被除数+除数商=258，则被除数是（ ）。A、129 B、200 C、2504、如果在纸上L1、L2两条直线都与第三条直线L3相交成直角，那么L1、L2可能（ ）。A、平行 B、相交 C、垂直5、游乐场规律：每人第一个小时付款15元，以后每小时付款8元，军军和哥哥游玩后共付了62元，他们在游乐场玩了（ ）个小时。A、3 B、6 C、4四、计算题。1、直接写出下面各题的结果。10%18060= 1225= 090= 4545= 131+218+182= 12060= 1987525120-205 59亿58亿 25642、计算下面各题。1
4、40023 98014 960313、脱式计算576-（19224） 9484810 1253225四、操作题。1、过直线外一点A画出已知直线的垂线和平行线。?A2、下面是吴小强家全年各种费用情况统计图，看图回答问题。（1）吴小强家全年总收入有（）元。（2）从统计图中你还可以看出哪些信息？请你对他家的日常开支提出一些建议，并简要说明理由。五、应用题。30%1、学校附属幼儿园订了24箱牛奶，每箱4盒，每盒15袋，幼儿园一共订了多少袋牛奶？2、学校花坛里栽了13排月季花，每排12棵。还栽了8排菊花，每排24棵，月季花比菊花少栽了多少棵？3、加工一批服装，计划每天做45套，20天完成。实际18天完成
5、，平均每天多加工多少套？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这
6、种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4、泰州梅兰芳影剧院楼下有座位840个，是楼上座位的21倍，这个剧院一共有多少个座位？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代
7、化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5、一艘轮船顺流而下，前3个小时每小时行40千米，后4个小时共行使90千米，这艘轮船平均每小时行使多少千米？