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1、2018年四年级上册数学期末复习试题2一、填空：（17分）1、上午9时整，时针和分针组成了（ ）角。上午12时整，时针和分针组成了（ ）角。2、一个星期是（ ）天；一个月至少有（ ）个星期，平年一年有（ ）天，闰年一年有（ ）天，有（ ）个星期。3、358里最多有（ ）个52。594是18的（ ）倍。312的16倍是（ ）。4、360分=（ ）时 20秒=（ ）分 1日（ ）时5、红领巾有三个角，其中有1个（ ），2个（ ）。6、94626的商的最高位是（ ）位。46853的商的最高位是（ ）位。7、一个除法算式中，被除数比除数大96，商是5，被除数是（ ）。8、一个数有由六个千万、七个十万和
2、八个百组成，这个数是（ ），读作（ ）。9、最小的自然数是（ ），（ ）最大的自然数，自然数的个数是（ ）的。每相邻的两个计数单位之间的进率都是（ ），这种计数方法叫做十进制计数法。10一个数在用“四舍五入”法省略万位后面的尾数之后是5万，那么，这个数在省略前最大是（ ），最小是（ ）。11、直角的一半是（ ）角，等于（ ）度；平角的一半是（ ）角，等于（ ）度；周角的一半是（ ）角，等于（ ）度。12、两组对边分别平行的四边形叫做（ ）。长方形和正方形是特殊的（ ）。二、选择填空：1、下面数中只读一个零的是（ ）。A.3025069 B.30020090 C.30009002、角是从一点引出
3、的两条（ ）所组成的图形。A.直线 B.射线 C.线段3、吧一个平角分成两个角，其中一个角是锐角，那么另一个角一定是（ ）。A.锐角 B.直角 C.钝角4、余数是最小的两位数，除数最小是（ ）。A.10 B.11 C.95、一个长方形拉成平行四边形后，周长（ ）。A.平行四边形长 B.长方形长 C.一样长三、直接写出得数。（6分）6416= 254= 968= 56080=45090= 9030= 72+9= 9045=126= 3612= 147= 126=四、竖式计算，最后两题要验算。（18分）64732= 72025= 78563= 60246=75024 42965 70929 578
4、14五、脱式计算：92 30 70 37 101 37125 25 8 125 88 8六 、判断。（12分）1、钟面上18时整，时针和分针组成了平角。（ ）2、直线要比射线长一些。 （ ）3、在没有余数的除法算式中，商乘除数一定等于被除数。 （ ）4、先在纸上画4个点，再经过每两点画一条直线最多能画4条。 （ ）5、用一副三角尺能拼出一个100的角。（ ）6、被除数和除数同时乘以或除以相同的数，商不变。 （ ）7、个、十、百、千、万都是数位。 （ ）8、四条边都相等的四边形是正方形。 （ ）9、一条线段长5厘米。 （ ）10、25461，则2504061. （ ）七、把下面几种角按从小到大的
5、顺序排列起来。（4分）钝角 平角 锐角 周角 直角、在括号里填上“”，“”或“”。680000（ ）608800 28亿（ ）2800000000484（ ）（482）（42） 960032（ ）754八、列式计算。（8分）1、一个数比32的3倍少19，这个数是多少？2、一个数的24倍是432，这个数的一半是多少？3、从8256中减去23，连续减去36次，结果是多少？4、155与77的和是58的多少倍？5、205减去15与7的积，差是多少？6、56除2658商是多少？余数是多少？九、操作与思考：1、过A点画直线的平行线。A.2、画一个长3厘米、宽2厘米的长方形。3、如下图，要从王庄修一条水泥路
6、与公路相连，怎样设计才能使路线最短，请你在图上画出来。路公到王庄十、应用题。（30分）1、一堆煤204吨，用去120吨后，剩下的每天烧42吨，还可以烧多少天？2、学校会计去商店买篮球，每个篮球38元，300元钱最多能买多少个篮球？还剩多少元？3、学校买324盒水彩笔，每盒有12枝，发给绘画比赛中获奖的36名同学，平均每位同学得到多少枝水彩笔？4、甲乙两筐共有苹果60个，若从甲筐拿6个苹果给乙筐，则两筐苹果个数一样多，甲乙两筐原有苹果多少个？5、南京到上海有280千米，一辆汽车从南京出发4小时后离上海还有20千米，这辆汽车平均每小时行多少千米？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”
7、而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识
8、。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。6、一个长方形花圃的面积是576平方米，长是32米，宽是多少米？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。