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1、-范文最新推荐- 2018年大学生就业指导课的心得体会 随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深入，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深入，现在毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。 1 开设大学生就业指导课的目的 “大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生准确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期望
2、和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，掌握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。 1.1 指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展 按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上准备求职。 1.2 指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立合理的
3、择业观念 高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助学生树立合理的择业观念，使学生萌动的、自在状态的求职期望，上升为实在的、自为状态的择业行为；鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的合理配置。 1.3 指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策 高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家
4、政治经济的变化而不断调整；各地，各部门也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部门的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。 1.4 指导毕业生掌握求职对策，促进顺利就业 求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们常常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮
5、助毕业生顺利就业创造条件。 1.5 激励学生以新的姿态继续学习，走向成功 目前，终身性学习已成为社会发展的潮流。在当前知识经济时代，掌握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝他们走向成功。 2 就业指导课的内容 中华人民共和国高等教育法第59条第一款规定：“高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务”；原国家教委教政厅19954号文件指出：“开设就业指导课旨在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力。同时，旨在帮助学生树立正确的择业目标，掌握求职技巧，解决求职
6、过程中出现的问题，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基础”。这说明对高等学校学生进行就业指导，是学校教育教学工作的一个重要内容，是推动学生全面发展，贯彻学以致用、人尽其才原则，帮助学生顺利择业求职的重要措施。也可以说，这既是对大学生就业指导课的指导思想、教学目的和教学任务的具体要求，也是对课程内容的基本规定。结合学生实际，就业指导课的内容主要包括如下几个方面： 2.1 就业思想教育 择业标准、择业方向是受人的支配的。就业的思想指导即对学生进行职业价值观教育。职业价值观简单说是人们对职业的基本看法和态度。主要是通过对学生进行职业理想、职业道德、人生观、价值观的教育，引导学生树立正确的择业
7、观，调整择业期望值，正确选择和对待职业，确立“先就业、后择业”的就业观念，倡导“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”等国家就业政策。基层也是成才地，在平凡的职业中作出不平凡的贡献,实现自己的人生价值。 2.2 就业政策指导 政策指导是大学生职业指导工作的基础。它系统地向学生介绍国家对大学毕业生就业问题的宏观指导政策、劳动人事法规。通过具体的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学习，引导学生深刻领会国家关于毕业生分配的政策，摆正自己的位置，找到适合自己的角色，走出择业的误区；尤其是要让大学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜政策的了解，使学生就业能在政策范
8、围内有的放矢地进行，克服择业的随意性和盲目性，使学校既落实国家宏观调控计划，又完成毕业生资源合理配置。 2.3 就业心理教育 心理问题是心理不健康的现象或倾向，是心理压力和心理承受能力相互作用，使人失去应有的心理平衡。“双向选择”的就业办法在大学生的心理产生了严重的冲击，对许多学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依赖等就业心理问题。就业指导课通过对大学生在求职择业中应具备的心理素质，对在求职择业中常见心理问题的分析和自我调适等的讲授，使学生了解自己的心理特点、自身素质和个性特征，树立正确面对现实，克服心理障碍，走出心理误区，增强心理调适能力和择业的自信心。 2.4 就业
9、技巧指导 就业技巧是指大学生在求职择业过程中应具备的技能与艺术。择业技巧的掌握对大学生求职成功与否影响较大。通过讲授求职择业的方法和技巧，目的是使学生掌握应聘、就业的程序，把握机遇，顺利就业。通过对写求职信，参加供需见面会、面试的技巧、择业前的准备等内容的学习，使学生掌握自荐方式和面试的有关礼仪，掌握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法，引导学生在日常生活中自觉地锻炼自己的表达能力、交往能力和应变能力，使学生避免由于方法不当而带来的求职择业障碍，使其在求职择业中保持主动地位。 2.5 就业信息指导 就业信息的获取是大学生进行自主择业的关键环节。获取信息量的多少，标志着选择就业机会的多或少
10、。通过就业指导，一方面，学校通过各种形式与社会用人单位建立广泛的联系，了解和掌握用人单位对人才素质的要求，并及时将这些信息传递给学生，为大学生就业铺路架桥。另一方面，通过就业指导课的指导，帮助和指导大学生学会主动地搜集就业信息的方法，掌握信息渠道，学会筛选有价值的信息，有针对性地进行职业选择。 2.6 就业安全教育 刚从大学校门走出的毕业生，缺少对社会的认识和了解，面对形形色色的招聘会，他们会或多或少产生茫然、盲从，其中也有少数同学被不法分子所利用，损害了学生的切身利益。通过就业指导课的教学，教育广大毕业生增强自我保护意识，增强对各种招聘会的分辨能力，学会利用法律武器保护自身的合法权益。 3
11、上好就业指导课的方法 经过几年来的教学实践和探索，我们认识到，要上好就业指导课，就要注重课程的针对性和时效性，发挥就业指导课在大学生就业过程中的主导作用。 3.1 发挥教师的主导作用同发挥学生的自为精神紧密结合 发挥教师的主导作用，集中表现为以课堂教学为主渠道，坚持循序渐进的原则和理论联系实际的原则，以教材为基本依托，按照教材的内在逻辑，从远及近，从客观到微观，从形势的分析到行为取舍，帮助学生奠定科学的知识基础，提供勇于接受市场选择的精神动力。这也就是通常所说的“指点迷津”式的、“授人以渔”式的教育教学。与此同时，必须贯彻“以学生为主体”的原则，充分发挥学生的主观能动精神，自动学习好相关理论知
12、识，主动收集与筛选信息，切实增强对职业的评价能力、选择能力，自主选择职业方向，迎接挑战。 3.2 坚持理论教学与实践训练相结合 就业指导课是一门实践性极强的课程。在对学生进行理论授课后，使学生初步掌握基本理论知识，为了进一步提高学生对就业指导课兴趣和认识，适当的组织他们利用所学知识进行模拟面试，以加强他们的语言表达、人际沟通等能力。在适宜的条件下，也可以组织他们参加招聘会，为他们开辟一个良好的实习空间，来感受求职的氛围和实践求职的技巧。通过这些实践的教学环节提高教学效果，提升毕业生的社会适应性。 3.3 坚持课堂授课与个别辅导相结合 系统地开设就业指导课程或者举办相关的讲座，开展课外相关的活动
13、，这都是面向多数学生进行的知识和能力教育，应坚持上好。但由于学生群体在思想水平、知识水平、择业期望以及在实际的就业过程中遇到的不确定因素的客观差异，对他们进行个别指导则更有实效。 3.4 坚持就业教育和创业教育相结合 就业与创业是紧密联系，不可分割的。在进行就业教育的同时，鼓励毕业生自主创业。我们培养的毕业生不仅仅只是一个被动的求职者，更应该是主动的职业的创造者。这在首届世界高等教育大会通过的世界宣言和行动框架已有明确论述。世界宣言强调：“毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者”（宣言第7条）。这就要求我们必须将就业教育与创业教育有机结合起来，引导学生学会创造，培养学生的
14、创业意识，逐步实现学生从就业走向创业之路。 当前各地都在抓干部思想作风建设，致力打造一支党和人民满意的干部队伍。要实现这一目标，应率先打造一支党和人民满意的领导干部队伍。只有有了一支负责的党和人民满意的领导干部队伍才有可能打造一支党和人民满意的干部队伍。各级领导干部忠于职守，找准时代航标，自觉地担负起党和人民赋予的重任，践行立党为公、执政为民的根本宗旨，努力做一名党和人民满意的领导干部应当从以下方面努力。一、塑造良好个人形象，充分发挥表率作用领导是旗帜，领导是导向。转变作风，抓具体、促落实，关键在人，关键在领导。正如俗话所说，“正人先正己”、“其身正不令而行，其身不正虽令不行”。作为一名领导干
15、部，要真正成为干部群众心目中的一面旗帜，最重要的就是要不断加强党性修养，把牢固树立共产主义理想、坚定中国特色社会主义信念作为自己的终生课题，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装头脑，自觉加强世界观、人生观、价值观改造，做到理想不灭、信念永存，始终保持昂扬向上、开拓进取的良好精神状态，始终保持勤于任事、求真务实的工作作风，不断提高驾驭全局、推动科学发展的领导能力。领导干部要在人民群众中树立良好的个人形象，发挥好表率作用，必须做到“五个正确对待”。正确对待群众，做执政为民的表率。领导干部对待群众的态度，是信念是否坚定、党性是否纯洁的试金石。我们的工作应该向谁负责，这个问题有些同志并不是很清楚，
16、这是十分危险的。必须时刻铭记对人民群众负责和对组织负责是一致的，我们的每一项工作，都必须向组织负责，向人民群众负责，向历史负责，真正做到问心无愧。现在有的同志，不是对组织负责，对广大群众负责，对工作负责，而是对少数人负责，对自己的选票负责，这是绝对不允许的。领导干部要有敬畏之心，敬畏历史、敬畏百姓、敬畏人生，真情谋事、认真做事、抓紧时间做事。衡量一个领导干部的工作做得好不好，最终要看能不能赢得人民群众的拥护和支持，能不能在人民群众中有好的口碑和形象。正确对待组织，做服从组织决定的表率。我们党是有严密组织的，也是有严格纪律的。作为一名党员，必须不折不扣地贯彻执行党的组织原则和纪律要求。一些同志有
17、一种不好的倾向，就是对上级组织的决定，合意的就执行，不合意的就不执行；对组织纪律，愿意执行就执行，不愿意执行就不执行；什么时候组织提拔重用自己了，对组织就拥护；什么时候自己的要求没有得到满足，就牢骚满腹。我们必须明白，领导干部的成长进步是组织培养教育的结果，没有组织就没有我们的政治生命，没有组织的教育培养就没有个人的成长进步，任何时候都不能凌驾于组织之上，必须时刻讲规矩、守纪律。党员享有对上级组织的决定提出不同意见的权利，但必须注意发表意见的场合，不能想说什么就说什么、想怎么讲就怎么讲。领导干部的言行影响很大，一定要带头遵守党的纪律，带头维护党的团结统一，坚决克服个人主义和自由主义。正确对待自
18、己，做学习创新的表率。领导干部无论是在什么岗位，都要清醒地认识到，这是组织和人民选择了你、给你提供了施展才华的舞台，决不能认为自己是唯一的，是最好的。要经常反省自己，查找存在的差距和不足，更加勤奋地工作，多为党和人民做一些事，始终不忘党和人民的培育之恩。有的同志一旦提拔，就开始摆官架子、打官腔，对别人横挑鼻子竖挑眼，要求别人要这样、要那样，好像水平马上提高了似的。这些问题说明，领导干部能否摆正自己的位置，能否正确对待自己，绝不是一个小问题。面对新形势新任务新要求，每个领导干部都要有“本领恐慌”的意识，以高度的责任感和使命感加强学习、勇于实践、善于总结，不断提高处理复杂问题、领导科学发展、促进社
19、会和谐的能力。正确对待名利，做廉洁自律的表率。共产党人是唯物论者，从不否认正当合理的个人利益，关键是要正确对待。现在，一些干部把名利看得很重，有的甚至成为名缰利锁的囚徒，滑到邪路上去。领导干部会面临各种诱惑，各种苦恼。对绝大多数人来说，苦恼就是实现欲望的能力与欲望之间的差距，如果欲望与党和人民的要求相一致，这个距离就会缩短，苦恼的就只会是工作上的事情；如果一味追求个人利益，那你的能力和目标之间的差距就会很大，就会陷入无尽的苦恼中。解除苦恼的最好办法就是淡泊名利。一定要做到“大道不偏离，小节不丧失”。要以严格的党性要求自己，以所肩负的责任鞭策自己，耐得住寂寞，守得住清贫，经得住诱惑，真正做到在名
20、利待遇上不计较、不攀比、不失衡。正确对待同志，做团结干事的表率。领导干部尤其是班子“一把手”，要注意调动各方面积极性。要严格用纪律来约束和规范自己的言行举止，不随便表态许愿送人情，不听、不信、不传小道消息和谣言，不拉帮结派、搞小圈子，切实增强和维护班子团结。要有容人之量，既要容人之长，也要容人之短、容人之过，多一些豁达、多一些谦让、多一些尊重，正确对待自己，正确对待同志，做到严于律己，宽以待人，闻过则喜，推功揽过。要开展积极健康的批评与自我批评，妥善化解工作中的误解、分歧和矛盾，不断增强班子解决自身问题的能力，真正做到像爱护自己的眼睛一样维护领导班子的团结，以领导班子的团结促进一个地区、一个部
21、门的团结，进一步形成团结干事、共促发展的良好氛围。二、坚持奋发有为工作，增强干事创业的积极性主动性早日脱贫致富奔小康，过上幸福安康的好日子，这既是群众的期待，也是组织的期望，更是领导干部不可推卸的历史责任。面对党和人民的重托，我们一定要进一步增强责任感和紧迫感，以火一样的热情，全身心投入到全面建设小康社会的伟大实践中，努力推动科学发展、和谐发展。保持强烈的事业心和责任感。我们绝大多数领导干部是具有事业心和责任感的，能够全身心地投入工作，工作有声有色。但也有一些同志，没有朝气，工作不用心、不尽力，做一天和尚撞一天钟，有的甚至一天都不撞一声钟，这种精神状态与党和人民群众的期待、与加快发展的要求差距
22、很大。一些领导干部贯彻落实上级的方针政策和重大决策部署，不是积极想办法、结合实际创造性地开展工作，而是照搬照套、照抄照转，应付了事，这将严重制约发展。作为领导干部，只有竭心尽力、尽职尽责、只争朝夕地为党和人民努力工作，在自己的岗位上做出不平凡的业绩，才能对得起组织、对得起群众、对得起历史、对得起自己。增强加快发展的紧迫感。各地的区位条件、地理环境、资源禀赋、发展基础都不一样，情况千差万别。增强加快发展的紧迫感，必须立足实际，发挥优势，确立符合自身特点的发展思路，采取切实可行的措施，增强主动性、打好优势战，力争在现有基础上发展得更好更快。面对新的形势和任务，领导干部一定要格外珍惜自己的岗位，千万
23、不能当“太平官”，一定要有强烈的紧迫感和使命感，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，决不能错失发展机遇，贻误发展良机，给党和人民的事业、给当地的发展造成不可挽回的损失。具有求真务实的拼搏精神。领导干部要进一步转变作风，大兴调查研究之风，多到基层和群众中去了解实情，在实践中完善发展思路。现在群众对一些领导干部有意见，说他们是“三转”干部，就是“白天围着车子转、中午围着酒桌转、晚上围着裙子转”，混混耗耗过日子。虽然这只是个别现象，但必须引起我们的高度重视，切实解决这样的问题。各级干部要敢于讲实话，无论什么时候、无论遇到什么情况，都要始终坚持实事求是的好作风，不能对上级只报喜不报忧，那种“哄得领导高兴就
24、达到目的”的不良心态要坚决克服。具备临危不惧的胆识和勇气。领导干部责任重于泰山。要敢于担当、勇于负责，平时要理直气壮地说“向我看齐”，关键时刻要站得出来、豁得出去。对关系全局、关系民生的重大问题，要排除干扰，克服困难，一抓到底。在错综复杂的矛盾和急难险重的任务面前，要亲临一线，靠前指挥，迎难而上，出现在矛盾最尖锐、困难最大最多的地方，不能推诿，更不能躲避，以实际行动带领干部群众完成推动科学发展、促进社会和谐的各项任务。三、树立全局意识，增强领导科学发展的能力提高胸怀全局促发展的能力。当前我们的大局，是促进科学发展，是保增长、保民生、保稳定。这就要求我们必须在思想上行动上与党中央始终保持高度一致
25、，自觉贯彻执行党的路线方针政策，确保上级的决策部署得到全面贯彻落实；要把各项工作放到全省、全国乃至世界的大格局、大趋势中去谋划，增强工作的前瞻性和预见性，抢占制高点，掌握工作主动权。只有把全局作为思考问题、解决问题的出发点和落脚点，既注重研究和解决事关全局的具体问题，又注重研究和解决事关全局的重大问题，才能不断提高在复杂形势下推动科学发展的本领。提高统筹兼顾抓协调的能力。实现科学发展的根本方法是统筹兼顾。要把当地经济社会发展和党的建设作为一个整体，坚持以经济建设为中心，全面统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设。在加快发展的进程中，既要总揽全局、统筹规划，又要
26、抓住事关群众利益的突出问题，正确认识和妥善处理各种重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展，使各方面发展相适应，各个发展环节相协调。在新形势下，特别要充分考虑不同地区、不同行业、不同群体的利益要求，善于把握各方利益的结合点，使各个方面的利益和发展要求得到兼顾。提高突出重点谋大事的能力。对领导干部来说，从经济社会发展战略到人民群众的柴米油盐、衣食住行，都必须认真考虑，切实抓好。但面对复杂的情况，繁重的任务，如果不分主次，眉毛胡子一把抓，就会“忙忙碌碌事务多，辛辛苦苦成效少”。抓重点是我们党的好传统，也是我们党重要的领导方法和工作方法。作为领导干部，要拨冗去繁谋大事，区分主
27、次先后，分清轻重缓急，把主要精力放在战略问题、全局工作和宏观决策上，做到有轻重、有主次，集中精力抓大事，不应该也不能事无巨细、面面俱到。提高善抓班子带队伍的能力。领导干部特别是党政班子主要领导，要做到总揽全局、协调各方，使大家心往一处想，劲往一处使，形成工作合力。当好班长、带好队伍，最重要的就是要带头坚持民主集中制。要尊重同志，尊重各方面的意见，不能盲目自负、刚愎自用。要正确处理集体领导与个人分工负责的关系，完善领导班子议事规则，推进决策科学化、民主化，不搞“一言堂”和“家长制”。要发挥好党委的领导核心作用，坚持经常地主动地与人大、政府、政协沟通协商，交换意见，求得共识，促进班子的团结和工作的
28、协调一致，努力营造互相尊重、互相信任、互相支持、互相谅解的干事创业的良好氛围。 各位领导、各位同志：很高兴来到这块美丽的土地，看到这么漂亮的城市，与这么多的同志交流文化产业发展思路。下面，根据会议安排，我就文化产业谈几点自己的认识。一、如何正确认识当代文化产业文化产业是一个新的概念，按照传统观念，文化是上层建筑，产业是经济基础，把文化与产业这两个词放在一起，混淆了我们通常理解的两个截然不同的概念：上层建筑和经济基础。目前在国际上对文化产业这个词的由来有多种观点，而国内关于文化产业的研究，通常做法是先定义。但是文化产业是引进的概念，世界各国对文化产业的定义各不相同，虽然有一些相同的基础特征，但外
29、在表述方式上不一样，特别是归入文化产业的产业门类各不相同。就国际经验而言，没有通常所说的文化产业，每个国家都有着不同的分类。当前，最关键的是要认识当代文化产业的由来。认识了基本由来，就知道如何去思考什么是文化产业，就可以用分析、判断的方法来思考我们发展文化产业所面临的问题。我们要抛开不同的概念，抛开不同的行业分类，用正确的方法来分析我们所面临的形势。比如说，在市经济社会发展的现状下，要正确认识文化产业，关键是要掌握方法。研究文化产业的方法其实就是两句话：“经济文化化，文化经济化”，只有经过这两个过程，才最后产生了文化产业，也就是说只有通过文化和经济，文化和市场，文化和产业的高度融合，才产生了文
30、化产业这个概念。这就是我们认识文化产业的基本逻辑和基本思路。第一，经济文化化。实际上就是指人类社会经济发展、产业发展的基本逻辑和发展趋势。经济发展、产业升级就是从经济走向文化的过程。我们经常用一、二、三产业来区分我们目前的产业结构，每一年的国民经济统计报表，在宏观经济里面，我们都可看到一、二、三产的比例，它标识了发展阶段的基本指标。实际上从国际近20年的发展趋势看，产业不断升级、速度越来越快，成了明显的发展趋势，三次产业的划分已经远远不够，我已经把它定义到了第五产业，即我们通常理解的第三产业之后，出现了第四、第五产业。第一个发展阶段即农业发展阶段，在市场经济、工业革命发生以前，以农业为主的经济
31、占主导地位。经济学家认为，农业是直接依赖自然资源进行生产的行业，如农林水牧。在这个发展阶段上，绝大多数居民从事生产劳动，大多住在农村，城市化水平很低。第二个发展阶段即工业化发展阶段，我们把它叫做制造业的发展阶段。这个阶段也是根据经济学家的分类，它不是直接对资源生产的过程，而是对资源进行加工和再加工的生产过程，这包括冶金、纺织、化工、机械、电力、建材、食品，属于制造业的范畴。第二产业是在工业革命以后逐渐形成的。工业革命造成的结果是主要的劳动力进入了工业生产部门，大部分人口从农村进入城市，城市化水平大大提高。现在一般认为，我们国家整体上处于第二产业发展后期。我们的城市化率约为40，第二产业比重较大
32、，三次产业按比重排序为二、三、一。第三个发展阶段是以服务业为基础的阶段。现在一般有几种分类方式，有的把商业、饮食业、城市公共管理、教育、旅游文化服务等归入第三产业，有的除了一、二产业之外都归入第三产业。应当说，第三产业跟制造业有着巨大的差别，产业中心或者主要生产部门是由有形产业的生产转向无形的服务业生产，这是第三产业的基本标志。第三产业进入了无形的服务业，国民经济主要来源是无形服务业，主要人口从事服务劳动，城市化水平相比工业化阶段进一步提升。我国处在第三产业发展比较迅速的阶段，但水平仍然较低。目前，全国第三产业发展比重约占gdp的34，这个水平与我国的经济发展水平不相适应。目前我国人均gdp约
33、为1300美元，从经济学上分析，超过人均gdp1000美元的国家，三产比重应该大大超过34，也就是说，我们的三产比重太低。我国从“八五”开始，就提出了加快第三产业发展，但到目前为止，加快第三产业发展目标并没有得到实现。第四个发展阶段是以知识型服务业为基础的阶段。20世纪70、80年代，在发达国家兴起了新技术革命，其中有一个最主要的发展领域被称作新兴信息服务业。随着新兴信息服务业的崛起及一系列高新技术产业的发展，出现了一个重大的发展趋势，在传统的第三产业（服务业）中，出现了脑力和体力劳动的区分。人们发现，在第三产业中，脑力劳动的比重越来越大。到了90年代，知识经济成为特别引人注目的词汇，主要原因
34、就是oecd（即经济合作与发展组织，由发达国家组成），连续发布了几个报告，在第一个报告里，提出发达资本主义国家已经进入知识经济时代，它的依据就是在oecd所属的24个发达国家中，以知识为基础的服务业已占国民经济总量的70，在这些国家服务部门里，70已是脑力劳动，而且绝大多数从事信息服务业，oecd根据这样一个统计数字分析，提出发达国家已进入知识经济时代。在90年代中期，我国开始关注这个问题，一大批研究人员提出了“构建国家创新体系，推进国家科技发展”的新战略构想。第五个阶段是以艺术、文化知识服务业为基础的阶段。即我们所说的文化产业。20世纪90年代，包括欧美发达国家研究人员发现，随着数字化信息技
35、术和知识经济的发展，在知识性的服务业里面，服务于精神文化需求的部门发展得越来越快。一些社会学家、未来学家对这一发展阶段进行了新的定义，其中有一个丹麦的未来学家认为，人类在经历狩猎、农业、工业和信息社会后，将进入一个以关注梦想、历险、精神和情感生活为特征的梦幻社会；还有一种说法，知识经济后，人类社会就要进入体验经济。所谓知识经济，或者以知识为基础的经济，并不是说，这个知识只是指向自然科学知识，实际上，知识经济范围很广，主要是指人文和文化知识。也就是说，文化成为了产业开发的资源，只有开发了文化资源，生产了文化产品，才能满足整个社会精神文化和心理需求。未来社会将会越来越向满足心理需求发展，整个产业发
36、展的最快步幅是在知识产业。以上五个发展阶段，是越来越走向文化。经济学家认为，经济越来越走向下游化，直接满足需求的产业门类越来越大，中间加工这块越来越小，且满足直接消费中文化因素越来越大。也就是说越是下游化，越是文化化。如现在服装没有品牌，餐饮没有主题，就吸引不了顾客，就没有市场。很多日常消费越来越具有文化消费的含义，甚至城郊的农业都已经走向了观光农业。从以上可以看出，经济越来越走向下游，越来越走向满足精神需求，这就是经济文化化。第二，文化经济化。或者说从文化走向经济。我认为，文化的发展，同以上所讲的整个经济社会发展相适应，也有五个阶段。最近几年，这五个阶段发展趋势逐渐明朗。第一个发展阶段，即传
37、统文化的发展阶段。这是与农业经济相适应的发展阶段，在市场经济前或进入工业化前，农业社会的文化被普遍认为是一种精英文化，只有很少的人在从事文化创作，消费文化产品；大众既不能参与创作，也不能参与消费文化产品，这是与当时经济发展水平相关，因为绝大多数人住在农村，城市化水平非常低，创作精神文化产品和消费、欣赏、收藏精神文化产品的人群，只能局限在统治阶段、贵族和他们所供养的艺术家，所以说，前现代化、前工业化是个精英文化的时代。第二个发展阶段，是商业化的发展阶段。工业文明造成大量的人口从农业转向工业，农民大量进入工厂，农业人口大量转变为城市人口，城市化水平迅速提高，旨在提高入城农民素质、满足工业发展需要的
38、各类教育培训急剧增加。城市人口的集中和教育的普及，必然带来城市人口、受教育人口分享文化的需要。进入城市的农村人口受到教育后，具备了一定的精神文化消费能力，形成了一个巨大的精神文化需求市场。这就产生了一个矛盾，仍然很少的文化艺术生产和迅速增长的消费需求形成落差，文化产品严重不足。在这个阶段，催生了大规模的文化市场，即在文化创作与消费之间出现了商业环节，出现一批文化商人，他们负责复制文化产品，并通过商业营销的模式送到广大消费者手中，现代印刷术也是这样产生出来的，现代化的报纸、期刊、图书都是在这个阶段发展起来的。第三个发展阶段，是文化产业的发展阶段。这首先要谈到商业文化的特点：一是产生了大规模的商业
39、化市场，有一批文化商人从事各种各样的文化交易，使文化成为大众消费；第二是技术快速发展。以前文化传播主要靠传统印刷术，要达到产业化规模非常难，一本书要被50万人消费（阅读）已经很不容易了。但通过电子媒介就不同了，如最初兴起的广播业，一个国家只要建一个电台，就可以覆盖整个国家，受众只要购买了接收机，就可以进行精神文化消费。现代广播就是文化产业的第一种形态，随后产生的电影、电视，更容易被大规模的复制和传播，这就使文化真正具有了产业化的特征，美国以好莱坞为代表的迅速发展的广播、电影业，正是在这个发展阶段出现的。在这一时期也就出现了对美国文化工业的批判。由于美国现代传媒和大众文化的快速发展，使得一批马克
40、思主义的哲学家对于资本主义最新发展态势进行了批判，这个学派即法兰克福学派，他们认为美国的文化产业，是统治工人阶级的新形式，统治阶级垄断传播器，传播虚假信息，让工人阶级满足现状。本来工人觉得受得剥削是件很痛苦的事情，结果电影一出现，工人们回家一看电影就放松了。他们认为资本主义文化产业的出现，是资本主义进行统治的一种新形式。文化产业这个词最早就是这么来的。第四个发展阶段，是内容产业发展阶段。目前，世界上很多国家不仅用文化产业定义，还用内容产业来定义这个发展阶段。内容即容器。为什么叫内容产业？我们知道，知识经济最基础的技术是数字化的信息技术，它改变了迄今为止的传媒的技术基础。数字技术最早是以计算机和
41、网络出现的，后来发展到“三网合一”，“三网”即：互联网、广播网、通信网。我们所说的“三网合一”，其实就是用互联网统一广播和通信，互联网出现后已将数字技术变成了广播和通信统一的技术，从广播上讲，数字电视就是数字化信息技术在广播上的运用；从通信上讲，我们安装了电话，就可以接驳电脑，可以上网。因此，可以这样说，现代技术的三大基础计算机、互联网、通信网已经形成了统一的整体，欧洲人把这叫做传媒汇流，这是未来各个国家的重点发展方向。我国在“十五”规划中，明确提出要推广“三网合一”。XX年，国家广播电视总局已经推出了数字电视5年计划，这是一个大趋势，从上世纪90年代欧洲已经就在重点推广。“三网合一”的最终结
42、果是以前制约广电发展的最主要的因素“频段的稀缺”已成为历史。我们知道，广播电视是通过电波来传播，而电波所用的频段是稀缺的，世界各国都要控制通信和广电的发展，因为通信和广电所使用的频段必须由国家来控制和管理，不能随意让单位或个人使用频段，否则会导致频段冲突。而数字技术有压缩功能，在同样的频段上，可以至少增加10倍的传播内容，数字电视一旦全面铺开，我们至少可以同时看到500个台。也就是说，在相同的频段里面，可容纳的内容大大增加，结果是频段、频道过多，内容不够。由此，欧洲、日韩提出了目前关键是发展内容产业，只要有好的内容，就能站在产业发展的高端。我国目前也正在研究内容产业，我去年参加了中办、国办关于
43、信息资源开发与研究的文件起草工作，起草工作小组对信息内容产业进行了详细的研究，发现信息内容产业涵盖了通信、网络等产业部门，且在信息产业中，70以上与文化有关。由此，国务院提出要大力发展内容产业，因为在全国推广数字电视需投资近万亿元人民币，如果不能提供好的内容，这一投资将成为巨大的风险。所以说内容产业是文化产业发展的新阶段。第五个阶段，即创意产业。现在的网络里面数字内容很多，但质量不高，有专家声称网络里90的资源是垃圾资源。XX年，我做过数字图书馆研究，曾看到美国总统信息顾问委员会给布什总统递交的一份新报告，其中谈到美国的信息产业发展到今天，几个关键问题还没有突破，其中最主要的就是网络资源搜索器
44、技术太差了，最好的搜索器只可以搜到16的内容，即便搜到，也大多无用，他们要求美国投入资源进行技术突破，因为只有真正实现技术突破，才能实现内容产业的大发展。欧洲提出要发展有意义的内容产业。如芬兰，由于他在信息技术上的突破，一直稳居世界各国竞争力排名的前三位，他也是欧洲第一个提出发展内容产业的国家。芬兰人在一份报告里谈到，芬兰只有300余万人，虽然说信息技术最发达，上网人数比例最多，但在网上只能看到以美国为主的英语国家的文化，芬兰文化几乎没有。而要提供芬兰的文化，只有用国家或产业发展的手段，有意识地制造、提供与芬兰文化相关的内容，否则，下一代芬兰人将不知道什么是芬兰文化，因为他看不到，这样就会发生
45、技术进步、文化消失的怪现象。目前芬兰正在加紧整理历史文化资源，把图书馆、档案馆、博物馆的资料都变成数字信息资料输送到网络，他们认为只有这样，才能为芬兰人提供有意义的文化内容。到了90年代，英国人首先提出了“创意”产业，它的涵盖范围相比芬兰更为宽泛，因为芬兰人是从信息技术、芬兰文化的角度来提出的，而英国人则认为文化产业是创意产业，并把它分为13类，其中一个最主要的特征是把文化产业与传统产业融合在一起。现在英联邦国家都在发展创意产业，并把设计业作为创意产业的最关键行业，他们认为，如果设计业做好了，那么文化产业的潜力就会扩展到所有产业中去，如可以将把建筑业纳入文化产业，因为建筑业除了设计外，其它都没
46、有很多价值;可以把服装业纳入文化产业，因为服装业中品牌是其核心；把餐饮业纳入文化产业，如现在流行的“星巴克”咖啡厅就是一种饮食文化，它把餐饮业与文化产业融合了。这就给了我们一个启示，传统产业特别是与群众生活密切相关的行业只要发展到一定程度，都可能向文化产业延伸，否则就无法生存。到了这样一个阶段，就形成了“创意产业”，实际就是文化产业普遍化，文化渗透到日常生活的各个方面。如印有米老鼠、唐老鸭等卡通形象的产品销往全球。再比如日本有个卡通形象，叫kitty猫，通过授权生产15000种商品销往世界各地，每年可获得几十亿美元的收入。我们国家的动漫产业不发达，主要是知识产权保护不够，另外还有个认识问题，不
47、能总指望卡通片靠收视率赚钱，必须发展配套产业，当然我国这方面也有了进步，如国产卡通形象“蓝猫”授权了6000余种商品，在全国有XX多个专卖店。文化发展到这个阶段，就和我们所有的经济活动相关。就产生了一个链条，在前端有大量的、独特的文化资源，并以文字、图像或以民间风俗形式存在；在末端是所有日常消费品；中间是一个增值区。这个链条深入到所有资源开发领域，由此我们发现，那些最具有独特地方特色的文化资源，是最有传播价值、最受关注的东西，最易成为人们关注的焦点。这就为文化资源丰富，但经济不发达的地区提供了一个发展机遇。通过以上两个逻辑，我们发现，经济活动越来越向上走，越来越具有文化特征；而文化越来越向下走
48、，越来越进入日常生活，其本身变成了经济活动，所有文化符号越来越有价值。通过“经济文化化、文化经济化”，文化与经济已经高度融合，绝大部分文化生产、消费已不是上层建筑的因素，而是一种经济本身的活动。所以传统的观念必须根据这一发展趋势进行转变。同时，我们还发现，不同的国家处在不同的发展阶段，就会有不同的发展需要，他们对文化产业的表述和行业分类各不相同，这一点是和发展水平及发展条件、要求相关的。从这个意义上讲，理解文化产业的发展逻辑，比把机械的行业标准作为发展文化产业的工作指导更为有效。所以说，文化产业没有特别严格的行业门类划分，而是根据地方发展要求提出的新的发展思路。另外，我们刚才讲的是历史、时间的发展逻辑。实际上，发展是个不平衡的过程，就全球来讲，有发达国家、欠发达国家、最不发达国家等划分方式；就全国来讲，也有东、中、西部之分。但所有不同发展阶段的国家处在一个统一的市场环境中，这就是最大的问题，我们不能说，我们处在低的发展阶段，就不用去考虑别的问题，这就会带来很大风险。因为如果做文化产业发展战略规划的时候，仅局限于自己的发展阶段，而不兼顾更高发展阶段的需求，就会为未来发展留下隐患。严