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1、2018年四年级数学下册第二单元过关检测题为了能帮助广大小学生朋友们及时掌握所学知识，查字典数学网小学频道特地为大家整理了四年级数学下册第二单元过关检测题，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步！2018年四年级数学下册第二单元过关检测题一、计算。(31分)1、口算。(10分)3520= 2230= 9020= 2430= 50+90=75-18= 5016= 8005= 32+820= 645645=2、列竖式计算。(12分)32516= 23307= 38062= 8568=3、用简便方法计算。(9分)32250 817125 45445二、填空。(31分)1、在括号里填上升或亳升。(
2、3分)一个金鱼缸有水20( ) 一杯茶约200( ) 一瓶果粒橙是1250( )一辆汽车的油箱能盛50( )汽油 一个太阳能热水器的容量大约是120( )一个健康的成年人血液总量约是40005000( )2、如右图，将同样多的液体倒入甲、乙两个杯中(均不会溢出)，( )杯的液面高。3、在括号里填上合适的数。 甲 乙6000毫升=( )升 90升=( )毫升 7升700毫升=( )毫升4、在里填上、或=。8500毫升8升 1001毫升999升 7000毫升7升600毫升5升 13升1300毫升5、果园里有梨树160棵，比苹果树多40棵，苹果树有(苹果树的棵数是橘子树的4倍，橘子树有( )棵。6、
3、2540的积是254的( )倍;24050的积的末尾有( )个0。7、写出两个积是3200的算式。=3200 =32008、按从小到大的顺序排一排。1升 1升200毫升 10毫升 300毫升 60升9、如果=60，那么(8)=( );如果=300，那么(2)(5)=( )。10、装有2升的酸奶，喝了一半后还剩( )毫升，再喝一半后还剩( )毫升。11、长、宽、高都是( )的正方体盒子容量为1升。12、计算2031，要使积是五位数，里最小填( )。13、小华想将一桶4升的色拉油分装到500毫升的瓶中，需要准备( )个瓶子。小华家平均每天色拉油的用量约是20毫升，一瓶油能用( )天。14、将1、4
4、、6、7、8这五个数分别填在方框里，写成时乘积最大，是( );将2、3、5、9、0这五个数分别填在方框里，写成时乘积最小，是( )。三、判断。(5分)1、1升水大约可以倒满45个普通纸杯。( )2、用普通的滴管滴100滴水大约是1毫升。( )3、两个乘数一个乘10，一个除以10，积不变。( )4、一个饮料瓶的容量一般会大于它饮料的净含量。( )5、18040=18410。( )四、选择。(7分)1、计量比较少的液体，常用( )作单位。升 毫升2、爸爸、妈妈和小华喜欢喝汤。某顿晚饭平均每人喝汤 升，他们三人共喝汤( )毫升。250 500 750 10003、小华喝了10勺鸡汤，约有( )。1毫
5、升 100毫升 10升 10毫升4、49837的积与( )最接近。12000 15000 18000 200005、2升水倒出750毫升后，还剩( )毫升。250 1250 1350 5506、义务献血每次献血量一般为( )。200ml 200L 2ml 2L7、0.5升水倒入1号量杯刚好倒满，再把1号量杯里的水倒入2号量杯，1号量杯还有剩余，可见1号量杯的容量( )2号量杯的容量。大于 等于 小于五、解决实际问题。(54+6=26分)1、甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲容器多盛水50毫升，丙容器的容量是乙容器的2倍，丙容器可盛水多少毫升?2、小华服用一种止咳糖浆，医生嘱咐每天3次，一次5毫
6、升。一瓶100毫升装的这种止咳糖浆够小华服用7天吗?3、有一种洗衣液，在5升水中加入16毫升这样的洗衣液洗衣效果最好。往一台注水100升的洗衣机内，倒入多少毫升的这种洗衣液比较合适?4、一个自来水龙头没有拧紧，每分钟漏水60滴，这种水龙头10滴水大约是1毫升。这个水龙头一天(按24小时计算)大约浪费多少水?购买箱数1561010以上每箱价格(元)211916王叔叔家准备买3箱，李叔叔家准备买6箱，张叔叔家准备买11箱。(1)每家单独购买，各需要多少元?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动
7、中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(2)三家合买，比各家单独买一共可节约多少元?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称
8、”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩！希望提供的四年级数学下册第二单元过关检测题，能帮助大家迅速提高数学成绩！课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。